Портфолио проекта Экология3: различия между версиями
Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Данный проект соответствует требованиям государственного образовательного стандарта среднего (общего) образования по биологии и химии; он носит межпредметный характер. | |
+ | Это позволит обучающимся в ходе работы над ним освоить учебные темы и по химии, и по биологии: | ||
"Растворы. Растворимость веществ в воде", | "Растворы. Растворимость веществ в воде", | ||
"Оксиды. Химические свойства воды", | "Оксиды. Химические свойства воды", | ||
Строка 19: | Строка 20: | ||
1. Обобщение, систематизация, расширение и углубление знаний обучающихся о воде. | 1. Обобщение, систематизация, расширение и углубление знаний обучающихся о воде. | ||
2. Овладение навыками работы в группе; планирование, оформление и рефлексия своей деятельности. | 2. Овладение навыками работы в группе; планирование, оформление и рефлексия своей деятельности. | ||
− | 3. Развитие умений и качеств, востребованных в XXI веке: ответственность и адаптивность, творчество и любознательность, критическое мышление, коммуникативные навыки, умения решать проблемы, работать с информацией (из разных источников) и медиасредствами | + | 3. Развитие умений и качеств, востребованных в XXI веке: ответственность и адаптивность, творчество и любознательность, критическое мышление, коммуникативные навыки, умения решать проблемы, работать с информацией (из разных источников) и медиасредствами. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия от 04:58, 14 апреля 2011
Автор проекта
Предмет, класс
Биология, химия; 8-9 классы
Краткая аннотация проекта
Данный проект соответствует требованиям государственного образовательного стандарта среднего (общего) образования по биологии и химии; он носит межпредметный характер. Это позволит обучающимся в ходе работы над ним освоить учебные темы и по химии, и по биологии: "Растворы. Растворимость веществ в воде", "Оксиды. Химические свойства воды", "Химический состав клетки", "Роль воды в живых организмах", "Водные экосистемы. Растительный мир водоемов", "Источники загрязнения гидросферы. Способы очистки питьевой воды", сформировать целостное представление о воде. Цель проекта: изучение строения, свойств и роли воды в нашей жизни, формирование нравственно-ценностного отношения к ней. Ожидаемые результаты: 1. Обобщение, систематизация, расширение и углубление знаний обучающихся о воде. 2. Овладение навыками работы в группе; планирование, оформление и рефлексия своей деятельности. 3. Развитие умений и качеств, востребованных в XXI веке: ответственность и адаптивность, творчество и любознательность, критическое мышление, коммуникативные навыки, умения решать проблемы, работать с информацией (из разных источников) и медиасредствами.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики статья учащихся Экология 3