"Огонь в истории": различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
Строка 74: Строка 74:
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
+
scepsis.ru›Библиотека›id_844.html
 +
pro100zvet.ru›?p=223
 +
forum.zaural.ru›index.php?topic=31516.0
 +
54.mchs.gov.ru›kbzhd/index.php?SECTION_ID=240
 +
naslved.org›index.php?showtopic=1063
 +
ru.wikipedia.org›wiki/Освоение_огня…людьми
  
 
[[Категория:V10.0]]
 
[[Категория:V10.0]]
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Шаблон]]
 
[[Категория:Шаблон]]

Версия от 10:46, 22 мая 2012

Автор проекта

Васюхичава Екатерина

Название проекта

Огонь в истории

Предмет, класс

курс по выбору

Краткая аннотация проекта

Данный УМП предназначен для изучения темы «Опыт интерпретации функционального назначения костров на примере городищ среднего течения р. Тара в эпоху раннего средневековья.» с использованием метода проектов и информационных компьютерных технологий. Метод проектов способствует развитию творческого мышления учащихся, навыков самостоятельной исследовательской деятельности. Информационные технологии предоставляют доступ учащимся к альтернативным источникам информации, способствуют развитию критического мышления, умений структурировать и представлять учебную информацию.

Материалы могут быть использованы для проведения факультативного курса по археологии.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Как интерпретировать остатки костров?

Вопросы темы учебной программы:

1. Как определить соотношение типов городищ и типов костров?

2. Как определить время горения костра?

3. Какие аналогии использовать?

4. Что представляет собой костер как математическая модель?

Этапы проекта

Подготовительный этап: 1. Обсуждение проблем, связанных с использованием Интернет. 2. Сформировать подборку сайтов по теме, список литературы. 3. Подготовка примеров творческих разработок учащихся Этап обучения: 1. Определение района исследования 2. Сбор информации о археологических памятниках 3. Сбор информации о типах грунта 4. Проведение эксперимента 5. Контрольные измерения 6. Итоговая интерактивная беседа Заключительный этап: Подведение итогов самостоятельной работы, обобщение и анализ результатов

Публикация учителя

[1]

Визитная карточка проекта

[2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[3]

Презентация учащихся

[4]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[5]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[6]

Полезные

[7]

Другие документы

scepsis.ru›Библиотека›id_844.html pro100zvet.ru›?p=223 forum.zaural.ru›index.php?topic=31516.0 54.mchs.gov.ru›kbzhd/index.php?SECTION_ID=240 naslved.org›index.php?showtopic=1063 ru.wikipedia.org›wiki/Освоение_огня…людьми