"Огонь в истории": различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
Строка 37: Строка 37:
  
 
== Этапы проекта==
 
== Этапы проекта==
Подготовительный этап:  
+
 
 +
----
 +
Подготовительный этап:''''''Полужирное начертание''''''
 
1. Обсуждение проблем, связанных с использованием Интернет.  
 
1. Обсуждение проблем, связанных с использованием Интернет.  
 
2. Сформировать подборку сайтов по теме, список литературы.  
 
2. Сформировать подборку сайтов по теме, список литературы.  
 
3. Подготовка примеров творческих разработок учащихся
 
3. Подготовка примеров творческих разработок учащихся
Этап обучения:  
+
'''Этап обучения:''''''Полужирное начертание'''
 
1. Определение района исследования  
 
1. Определение района исследования  
 
2. Сбор информации о археологических памятниках  
 
2. Сбор информации о археологических памятниках  
Строка 48: Строка 50:
 
5. Контрольные измерения  
 
5. Контрольные измерения  
 
6. Итоговая интерактивная беседа  
 
6. Итоговая интерактивная беседа  
Заключительный этап:  
+
'''Заключительный этап:''''''Полужирное начертание'''
 
       Подведение итогов самостоятельной работы, обобщение и анализ результатов
 
       Подведение итогов самостоятельной работы, обобщение и анализ результатов
  

Версия от 09:44, 22 мая 2012

Автор проекта

Васюхичава Екатерина

Название проекта

Огонь в истории

Предмет, класс

курс по выбору

Краткая аннотация проекта

Данный УМП предназначен для изучения темы «Опыт интерпретации функционального назначения костров на примере городищ среднего течения р. Тара в эпоху раннего средневековья.» с использованием метода проектов и информационных компьютерных технологий. Метод проектов способствует развитию творческого мышления учащихся, навыков самостоятельной исследовательской деятельности. Информационные технологии предоставляют доступ учащимся к альтернативным источникам информации, способствуют развитию критического мышления, умений структурировать и представлять учебную информацию.

Материалы могут быть использованы для проведения факультативного курса по археологии.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Как интерпретировать остатки костров?

Вопросы темы учебной программы:

1. Как определить соотношение типов городищ и типов костров?

2. Как определить время горения костра?

3. Какие аналогии использовать?

4. Что представляет собой костер как математическая модель?

Этапы проекта


Подготовительный этап:'Полужирное начертание' 1. Обсуждение проблем, связанных с использованием Интернет. 2. Сформировать подборку сайтов по теме, список литературы. 3. Подготовка примеров творческих разработок учащихся 'Этап обучения:'Полужирное начертание 1. Определение района исследования 2. Сбор информации о археологических памятниках 3. Сбор информации о типах грунта 4. Проведение эксперимента 5. Контрольные измерения 6. Итоговая интерактивная беседа 'Заключительный этап:'Полужирное начертание

      Подведение итогов самостоятельной работы, обобщение и анализ результатов

Публикация учителя

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[1]

Презентация учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[2]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[3]

Полезные

[4]

Другие документы

[5]