Портфолио проекта Литературоведение 3: различия между версиями
| Строка 53: | Строка 53: | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| − | |||
"Всё, что душу волнует и мучит..."[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D1%81%D1%91%2C_%D1%87%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D1%83%D1%88%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%83%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D0%BC%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82...%22] | "Всё, что душу волнует и мучит..."[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D1%81%D1%91%2C_%D1%87%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D1%83%D1%88%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%83%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D0%BC%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82...%22] | ||
В начале было слово[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%92_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B5_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE] | В начале было слово[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%92_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B5_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE] | ||
Версия от 13:22, 15 мая 2012
Автор проекта
Название проекта
«Скромная служба при тексте»
Предмет, класс
студенчество
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен студентов-филологов, работа которых непосредственно связана с анализом художественного произведения и в первую очередь анализа лирического текста. В рамках проекта предполагается овладение инструментарием различных видов анализа (жанрового, иманентно-целостного, структурно-семиотического). Разноуровневые задания, градуированные по степени сложности помогут каждому учащемуся реализовать свои способности, овладеть необходимыми компетенциями.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как анализ художественного произведения помогает раскрыть его специфику?
Проблемные вопросы
Влияет ли методика анализа на качество исследования? Чем объективирован выбор определенной методики анализа (целостный, структурный, жанровый анализы)?
Учебные вопросы
Что такое жанровый анализ лирического произведения? В чём специфика структурно-семиотического литературного анализа лирического произведения? Каковы особенности имманентно-целостного анализа лирического произведения?
Этапы проекта
План реализации проекта[1]
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта[4]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Вводная презентация учителя [5]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация от имени учащихся [6]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания проекта [7]
Критерии оценивания презентации[8]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Основная и справочная литература [9]
Дидактические материалы [10]
Полезные ресурсы
Список источников [11]
Проекты с аналогичной тематикой
"Всё, что душу волнует и мучит..."[12] В начале было слово[13]
