Портфолио проекта Язык5: различия между версиями
AndrE(91) (обсуждение | вклад) |
AndrE(91) (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | В чем мудрость народа? | + | *В чем мудрость народа? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Версия от 11:53, 8 мая 2012
Автор проекта
Название проекта
«Там русский дух, там Русью пахнет…»
Предмет, класс
Литература, 5 класс
Краткая аннотация проекта
В проекте на основе обзора, анализа, систематизации информации учащиеся 5 класса знакомятся с основными традициями, обычаями, костюмами, культурным наследием русского народа, исследуют вопрос о важности понятий о культуре и фольклоре в современном обществе. В ходе проекта учащиеся представят изученную информацию в виде буклета, презентации, творческого альбома, кроссворда, теста и др. По завершению проекта ученики выступят на итоговой конференции перед родителями и другими учениками школы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- В чем мудрость народа?
Проблемные вопросы
- Какие традиции русского фольклора существуют?
- Каковы особенности русской кухни?
- Какие виды народного творчества и художественных промыслов существуют?
Учебные вопросы
- Что такое праздник?
- Особенности празднования Нового года?
- Особенности празднования Масленицы на Руси?
- Особенности празднования Пасхи?
- Особенности выпечки хлеба на Руси?
- Традиционные блюда русской кухни?
- В чем особенность народного костюма?
- В чем своеобразие лакированных шкатулок?
- Когда и как возникла матрёшка?
- Какая расписная посуда бывает?
- Чем отличаются глиняные игрушки от деревянных?
- Каковы особенности изделий из бересты и гжельской керамики?
- Особенности вологодского кружева, павловских платков и архитектурного декора?
Этапы проекта
1 этап. Подготовительный
- Определение круга участников
- Определение начальных знаний и умений Заполнение карты оценки знаний
- Мозговой штурм по вопросам
- Определение потребностей учащихся, Заполнение карты З-И-У
- Разделение на группы по интересам
- Ученые
- Исследователи
- Звукооператоры
2 этап. Определение проблем в каждой группе
Ученые:
Как кодируется звук?
Какие способы кодирования звука существуют?
Что происходит в процессе кодирования?
В каких форматах можно записать звуковые файлы?
Изучить форматы и выбрать оптимальные для работы в проекте.
- Исследователи
Какие устройства необходимы для записи звука с помощью компьютера?
Какими основными характеристиками обладают эти устройства?
Что такое ПО и АО?
Изучить состав компьютера: ПО и АО
Изучить ПО (программное обеспечение), необходимое для работы со звуком.
К какому виду ПО оно отновится?
- Звукооператоры
Что делают со звуком программы: Super Mp3 Recorder, Advanced MP3/WMA Recorder, AudioMagic, Sound Forge?
Какая из программ делает это лучше?
А как записать звук в мр3 формате?
Как сопроводить выступление с проектом вашим голосом?
3 этап. Информационный
- Поиск информации
- Анализ и обработка информации
- Систематизация материалов
- Оформление отчетов
Консультирование по проекту, общение с членами группы в блоге
4 этап. Заключительный
- Заполнение карты оценки знаний Заполнение карты оценки знаний
- Защита проекта
- Размещение материалов в сети
- Рефлексия о проделанной работе
Публикация учителя
- Публикация проекта Давыдова1стр.jpg
Буклет, 1 страница
- Публикация-проекта-Давыдова.jpg
Буклет, 2 страница
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- Presentazia1.jpg
Название проекта, Девиз
- Prezentazia2.jpg
Что вы знаете? А чем интересуетесь по данной теме?
- Prez V mire zvyka DTV.jpg
Основополагающий вопрос
- Prez V mire zvyka DTV4.jpg
Выбор группы
Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Rabotaychastnikaprez2.JPG
C какой информацией работает компьютер
- Rabotaychastnikaprez1.JPG
Методы кодирования звука
- Rabotaychastnikaprez3.JPG
Преобразование речи человека в код
- Rabotaychastnikaprez4.JPG
Вопроизведение звука
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Межпредметная связь: информатика и музыка Цель:Найди соответствие между понятиями Музыки и Информатики
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Задания для участников проекта:
Кроссворд Задание участникам: Формулирование вопросов в кроссворде к заданным изученным понятиям
- Полезые материалы:
Описание форматов звуковых файлов
Библиотека Центра Экстремальной Журналистики (форматы звуковых файлов)
Другие документы
- Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие для 10-11 классов. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, АО «Московские учебники», 2005.
Методы кодирование звука:
