Формирование самоидентичности на основе курса «Россия в мире».: различия между версиями
| Строка 19: | Строка 19: | ||
Как отражается экология амфибий и рептилий на систематике и филогении этих групп животных? | Как отражается экология амфибий и рептилий на систематике и филогении этих групп животных? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | Сущностные вопросы: Кто я? Кто мы? Кто они? Что значит жить вместе в одном мире? Как связанны прошлое и современность? | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Этапы проекта == | == Этапы проекта == | ||
Версия от 09:43, 23 апреля 2012
Автор проекта
Хомченко Валентин, Ляшевская Наталья, Кобылецкий Михаил, Сенкевич Олег
Название проекта
Формирование самоидентичности на основе курса «Россия в мире».
Предмет, класс
Этот учебный проект направлен на учащихся 9-х классов.
Краткая аннотация проекта
В условиях современного образования необходимо учитывать общемировые тенденции и потребности общества в составлении учебных дисциплин средней школы, направленные на самоидентификацию современного «молодого человека». «Россия в мире»- новая научная дисциплина, включающая в себя не только историческое содержание, но такие дисциплины как география, биология, политология, обществознание, что позволяет нам посредством междисциплинарности сформировать самоидентификацию у школьников.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Самоидентификция личности через междисциплинарность учебной дисциплины «Россия в мире».
Проблемные вопросы
Как отражается экология амфибий и рептилий на систематике и филогении этих групп животных?
Учебные вопросы
Сущностные вопросы: Кто я? Кто мы? Кто они? Что значит жить вместе в одном мире? Как связанны прошлое и современность?
Этапы проекта
== Публикация учителя ==учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==[1]пример
