Особенности наследственного права в Российской Федерации: различия между версиями
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Во время проектной деятельности предполагается раскрытие содержания основных моментов рассматриваемой темы. Среди компонентов урока наиболее значимыми являются: | |
| + | • Источники, понятие наследственного права; | ||
| + | • Субъекты и объекты наследственного права; | ||
| + | • Наследование по закону и по завещанию; | ||
| + | • Отказ от наследства; | ||
| + | • Наследование отдельных видов имущества. | ||
| + | Представленный проект главным образом направлен на: | ||
| + | • Формирование учащимися базовых компетенций; | ||
| + | • Становление критического мышления учащихся; | ||
| + | • Усвоение знаний учащимися в области наследственного права как института гражданского права; | ||
| + | • Развитие способности к исследовательской деятельности; | ||
| + | Для реализации настоящего проекта учащимся предлагается проведение исследовательской деятельности по вопросам наследования отдельных видов имущества. Перед каждым из учащихся ставится задача самостоятельного поиска проблемного вопроса по выбранному виду наследуемого имущества и раскрытия его содержания. Результатом самостоятельной исследовательской работы учащихся должны стать следующие компоненты: | ||
| + | • Презентация; | ||
| + | • Ученическая публикация (буклет); | ||
| + | • Научная статья. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия от 09:20, 23 апреля 2012
Автор проекта
Кузнецов Максим, Ефтин Андрей
Название проекта
Особенности наследственного права в Российской Федерации
Предмет, класс
«Обществознание, основы правовых знаний»;
Возраст 14-16 лет; 9 класс;
Краткая аннотация проекта
Во время проектной деятельности предполагается раскрытие содержания основных моментов рассматриваемой темы. Среди компонентов урока наиболее значимыми являются: • Источники, понятие наследственного права; • Субъекты и объекты наследственного права; • Наследование по закону и по завещанию; • Отказ от наследства; • Наследование отдельных видов имущества. Представленный проект главным образом направлен на: • Формирование учащимися базовых компетенций; • Становление критического мышления учащихся; • Усвоение знаний учащимися в области наследственного права как института гражданского права; • Развитие способности к исследовательской деятельности; Для реализации настоящего проекта учащимся предлагается проведение исследовательской деятельности по вопросам наследования отдельных видов имущества. Перед каждым из учащихся ставится задача самостоятельного поиска проблемного вопроса по выбранному виду наследуемого имущества и раскрытия его содержания. Результатом самостоятельной исследовательской работы учащихся должны стать следующие компоненты: • Презентация; • Ученическая публикация (буклет); • Научная статья.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем проявляется связь систематики и экологии животных?
Проблемные вопросы
Как отражается экология амфибий и рептилий на систематике и филогении этих групп животных?
Учебные вопросы
В чем проявляется связь экологии и систематики амфибий? В чем проявляется связь экологии и систематики рептилий? Каковы особенности экологии амфибий фауны РФ? Каковы особенности экологии рептилий фауны РФ?
Этапы проекта
== Публикация учителя ==учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==[1]пример
