Использование ИКТ в преподавании биологии на примере электронного курса «Удивительное царство животные»

Автор: Брижинова Анна Валерьевна, магистрант 1 курса обучения, "Образование в области безопасности жизнедеятельности"

Руководитель" Свердлова А.В.

Использование ИКТ в преподавании биологии на примере электронного курса «Удивительное царство животные»

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) являются неотъемлемой частью современного образования в настоящее время, поэтому они занимают особое место в учебном процессе. Увеличивается объем накопленной информации, расширяются сферы их применения. Современный мир пронизан потоками различных данных, и учитель уже не является единственным носителем информации. Не утонуть в этом информационном море, а, точно ориентируясь, решать свои практические задачи, научить обращаться с компьютером, пополнять, систематизировать, извлекать нужную информацию должен помочь учитель [6]. Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности, ставя перед ним новые задачи.

Использование ИКТ является одним из приоритетов образования. Согласно новым требованиям ФГОС, внедрение инновационных технологий призвано, прежде всего, улучшить качество обучения, повысить мотивацию обучающихся к получению новых знаний, ускорить процесс усвоения знаний [3].

В настоящее время меняются цели и задачи, стоящие перед современным образованием, происходит смещение усилий с усвоения знаний на формирование компетентностей, акцент переносится на личностно-ориентированное обучение. Но, тем не менее, урок был и остается главной составной частью учебного процесса. Учебная деятельность учащихся в значительной мере сосредоточена на уроке. Качество подготовки учащихся определяется содержанием образования, технологиями проведения урока, его организационной и практической направленностью, его атмосферой, поэтому необходимо применение новых педагогических технологий в образовательном процессе.

Применение ИКТ на уроках является одной из новых форм преподавания в современном образовании, способствующих ни только развитию личности, но и повышению мотивации учащихся к изучению предмета. Традиционной организации обучения недостаточно для того, чтобы адаптироваться к индивидуальным особенностям обучающегося, сложно добиться эффективного контроля, создать условия для саморазвития школьников.

На сегодняшний день одним из наиболее действенных способов повышения мотивации учащихся к изучению школьных предметов, в частности к биологии, является применение ИКТ. Обучение с помощью ИКТ — это ни только сообщение новой информации, но и обучение приемам самостоятельной работы, самоконтролю, взаимоконтролю, приемам исследовательской деятельности, умению добывать знания обобщать и делать выводы, фиксировать главное в свернутом виде [5].

В изучении школьного курса биологии оправдано использование компьютера: наглядное представление объектов и явлений; изучение природных процессов и явлений; система тестового контроля; широкое использование анимации, биологического моделирования; использованием компьютера делает обучение более наглядным, понятным и запоминающимся; ни только учитель может проверить знания ученика, используя систему тестирования, но и сам ребенок может контролировать степень усвоения материала.

При подготовке и проведении уроков биологии можно использовать различные формы ИКТ, а именно:

• мультимедийные презентации, использование которых позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке;

• готовые электронные продукты, которые позволяют интенсифицировать деятельность учителя и ученика, позволяют повысить качество обучения предмету;

• ресурсы сети интернет несут громадный потенциал образовательных услуг (электронная почта, поисковые системы, электронные конференции) и становится составной частью современного образования.

В процессе обучения с применением ИКТ, развивается самостоятельность учащихся, а это способствует развитию таких личностных качеств как самоопределение, самоактуализация и формирует адекватную самооценку [5].

Из выше сказанного видно, насколько применение ИКТ сейчас актуально, но это также и удобно. Данные технологии позволяют расширить рамки обычного видения урока. Сейчас очень развито дистанционное обучение, поэтому очень актуально использование в процессе обучения электронных курсов.

Электронный курс — это структурированный материал по той или иной теме, решающий заранее определенные задачи обучения. Материал курса разбит на слайды (страницы), содержащие текст, диаграммы, рисунки, фотографии, ролевые игры, вопросы итогового тестирования, а также различные дополнительные функции: всплывающие окна, вкладки и прочее [1].

Электронный учебный курс (ЭУК) — это образовательное электронное издание или ресурс для поддержки учебного процесса в учреждениях общего, специального, профессионального образования, а также для самообразования в рамках учебных программ, в том числе нацеленных на непрерывное образование.

С точки зрения информационно-коммуникационных технологий ЭУК — это информационная система (программная реализация) комплексного назначения, обеспечивающая посредством единой компьютерной программы, без обращения к бумажным носителям информации, реализацию дидактических возможностей средств ИКТ во всех звеньях дидактического цикла процесса обучения:

• постановку познавательной задачи;

• предъявление содержания учебного материала;

• организацию применения первично полученных знаний (организацию деятельности по выполнению отдельных заданий, в результате которой происходит формирование научных знаний);

• обратную связь, контроль деятельности учащихся;

• организацию подготовки к дальнейшей учебной деятельности (задание ориентиров для самообразования, для чтения дополнительной литературы).

При этом ЭУК, обеспечивая непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения, предоставляет теоретический материал, организует тренировочную учебную деятельность и контроль уровня знаний, информационно-поисковую деятельность, математическое и имитационное моделирование с компьютерной визуализацией и сервисные функции. Электронный учебный курс может иметь встроенные механизмы адаптации под нужды конкретного учащегося, делающие процесс обучения более индивидуальным, а значит и более эффективным [2].

Исходя из огромного многообразия плюсов применения ЭУК, был разработан электронный курс "Удивительное Царство Животные" для обучающихся 5-х классов.

В 5 классе учащиеся узнают, чем живая природа отличается от неживой; получают общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах исследования, царствах живых организмов, средах обитания организмов, нравственных нормах и принципах отношения к природе. Данный электронный курс поможет детям самостоятельно окунуться в удивительный и необычный мир животных. Курс можно использовать как для дополнительного изучения, так и в процессе обучения в школьной программе.

Курс "Удивительное Царство Животные" направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях Царства Животные, умение различать представителей данного царства, а также понимать значимость животных в природе и жизни человека.

Отбор содержания курса проведен с учетом культуросообразного подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья; для повседневной жизни и практической деятельности.

Электронный курс составлен на основе федерального государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии, авторской программы Н. И. Сонина, В. Б. Захарова (Биология. 5-9 классы. М.: Дрофа, 2014).

Курс включает:

 чат (для общения, связи с учителем, помощи)

 форум (для обмена полезной информацией в рамках данного курса),

 6 блоков:

1 - Организационно-методическая информация о курсе "Удивительное Царство Животные" (Информация о курсе, содержание, цели и результаты обучения и др.)

2 – «Царство Животные. Простейшие»

3 – «Беспозвоночные животные»

4 – «Позвоночные животные»

5 – «Значение животных в природе и жизни человека»

6 – Итоговое тестирование «Удивительное Царство Животные»

2-6 (состоят из 3-х частей: теоретической (презентация/видео по данному блоку для самостоятельного изучения), практической (разнообразные тесты, задания для закрепления полученных знаний), контрольной (проверка полученных знаний с помощью тестов и заданий)).

 Глоссарий по теме «Отличительные черты животных».

 Глоссарий по теме «Значение животных в природе и жизни человека».

Электронный курс «Удивительное царство животные» поможет ребенку с огромным интересом изучить очень важный раздел биологии по-новому. Ребенок сам будет искать ответы с помощью интересных заданий.

Подводя итог, мы выяснили, что ИКТ позволяет сделать уроки индивидуальными, учитывающими особенности каждого ребенка. Формы деятельности становятся разнообразными, а урок – насыщенным, а главное, детям становится все понятно, потому что они с техникой на «ты» с малых лет. Учебный процесс в этом случае направлен на развитие логического мышления и самостоятельности, что является преимуществом в условиях новых образовательных стандартов [4]. А ЭУК, как один из методов внедрения ИКТ в учебный процесс можно применять на разных уровнях образования и добиваться отличных результатов обучения.

Список использованных источников

1. http://www.trainings.ru/library/dictionary/elektronnyikurs/

2. https://ru.wikipedia.org/wiki/ Электронный учебный курс

3. Власова, С. В. Использование ИКТ в условиях реализации ФГОС [Текст] // Статья. http://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2015/01/04/ispolzovanie-ikt-v-usloviyakh-realizatsii-fgos. Опубликовано 04.01.2015 - 23:26

4. Евченко, Е. Ю. Информационно-коммуникационные технологии в условиях реализации ФГОС (федерального государственного образовательного стандарта) [Текст] // Статья. http://sci-article.ru/stat.php?i=1421608617. Опубликовано 23.01.2015.

5. Кащеева, Е. В. Использование ИКТ на уроках биологии как способ повышения мотивации к изучению предмета [Текст] // Статья. http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2012/03/14/ispolzovanie-ikt-na-urokakh-biologii-kak-sposob-povysheniya. Опубликовано 14.03.2012 - 0:40

6. Пономарева, А. А. Использование ИКТ в условиях реализации ФГОС [Текст] // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Уфа, ноябрь 2013 г.). — Уфа: Лето, 2013. — С. 225-226.

7. Сонин, Н. И. "Биология. Введение в биологию. 5 класс. Учебник. Вертикаль. ФГОС [Текст] // Н. И. Сонин, А. А. Плешаков. – М.: Дрофа, 2016. – 160 с.

8. Сонин, Н. И. Введение в биологию 5 класс. Рабочая тетрадь к учебнику Н.И.Сонин, А.А.Плешаков "Биология. Введение в биологию. 5 класс" [Текст] // Н. И. Сонин, А. А. Плешаков. – М.: Дрофа, 2014.