ТС: различия между версиями
(Новая страница: « '''О. В. Бурьян студентка ФЭМСиТ''' Научный руководитель: О.В.Воронина, канд. пед. наук,…») |
|||
Строка 15: | Строка 15: | ||
Этап 5 - подведение итогов. | Этап 5 - подведение итогов. | ||
При планировании тестирования определяются цели тестирования, объем тестирования, дата проведения тестирования и сроки для подготовки тестов. | При планировании тестирования определяются цели тестирования, объем тестирования, дата проведения тестирования и сроки для подготовки тестов. | ||
− | Чтобы тестирование было адекватным, для персонала необходимо подготовить соответствующие тесты. Персонал, прежде всего информируется о дате, об условиях и правилах тестирования, а также о тех знаниях, которые будут оцениваться. Собственно тестирование проводится быстро и просто. Сотрудники могут тестироваться прямо со своих рабочих мест и, например, тесты в 60 вопросов большинство специалистов проходит быстрее, чем за час. Подведение итогов - это самая разнообразная и неоднозначная часть аттестации по взглядам и подходам в разных банках. | + | Чтобы тестирование было адекватным, для персонала необходимо подготовить соответствующие тесты. Персонал, прежде всего информируется о дате, об условиях и правилах тестирования, а также о тех знаниях, которые будут оцениваться. Собственно тестирование проводится быстро и просто. Сотрудники могут тестироваться прямо со своих рабочих мест и, например, тесты в 60 вопросов большинство специалистов проходит быстрее, чем за час. Подведение итогов - это самая разнообразная и неоднозначная часть аттестации по взглядам и подходам в разных банках. |
+ | |||
[[Файл:БУ.jpg]] | [[Файл:БУ.jpg]] | ||
Текущая версия от 03:12, 23 января 2016
О. В. Бурьян студентка ФЭМСиТ Научный руководитель: О.В.Воронина, канд. пед. наук, доцент
ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ ПЕРСОНАЛА КОЛЛЕДЖА К АТТЕСТАЦИИ, С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ MY TEST, ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ МОНИТОРИНГА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО СВОЕЙ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ[править]
Профессиональная деятельность в условиях рыночных отношений предъявляет новые требования к уровню квалификации персонала, знаниям и навыкам работников. Требуются новые подходы к решению современных задач, специалисты новых профессий, новые организационные формы деятельности работников. Проблема обучения персонала учреждения в настоящее время приобретает особое значение.
Организациям периодически необходимо оценивать своих сотрудников с целью повышения эффективности их работы и определения потребностей профессионального развития.
Регулярная и систематическая оценка персонала положительно сказывается на мотивации сотрудников, их профессиональном развитии и росте. Одновременно результаты оценки являются важным элементом управления человеческими ресурсами, поскольку предоставляют возможность принимать обоснованные решения в отношении вознаграждения, продвижения, увольнения и развития сотрудников [Ковалев, 2011].
Выбор методов аттестации для каждой конкретной организации является уникальной задачей, решить которую может только руководство самой организации, возможно, с помощью профессиональных консультантов. При выборе системы аттестации необходимо обратить особое внимание на ее соответствие другим системам управления персоналом - компенсации, планирования карьеры, профессионального обучения, - чтобы добиться синергетического эффекта и избежать конфликтов и противоречий [Шелобаев, 2013]. В подготовке к тестированию, как правило, можно выделить следующие важнейшие этапы: Этап 1 - планирование тестирования; Этап 2 - подготовка тестов; Этап 3 - информирование персонала о предстоящем тестировании; Этап 4 - проведение тестирования; Этап 5 - подведение итогов. При планировании тестирования определяются цели тестирования, объем тестирования, дата проведения тестирования и сроки для подготовки тестов. Чтобы тестирование было адекватным, для персонала необходимо подготовить соответствующие тесты. Персонал, прежде всего информируется о дате, об условиях и правилах тестирования, а также о тех знаниях, которые будут оцениваться. Собственно тестирование проводится быстро и просто. Сотрудники могут тестироваться прямо со своих рабочих мест и, например, тесты в 60 вопросов большинство специалистов проходит быстрее, чем за час. Подведение итогов - это самая разнообразная и неоднозначная часть аттестации по взглядам и подходам в разных банках.
Литература
1. Анцупов А.Я., Ковалев В.В. Социально-психологическая оценка персонала. Издательство: ЮНИТИ, 2011. – 303с.
2. Арсеньев Ю.Н., Шелобаев С.И., Давыдова Т.Ю. Управление персоналом: Модели управления. Издательство: ЮНИТИ, 2013. – 287с.