Портфолио проекта Озон. Великий или ужасный.: различия между версиями
| Строка 38: | Строка 38: | ||
1. Кто первый получил и описал озон? | 1. Кто первый получил и описал озон? | ||
| − | 2. В чем | + | 2. В чем отличия строения молекул кислорода и озона? |
3. Как получают озон? | 3. Как получают озон? | ||
Версия от 15:26, 10 мая 2015
Автор(ы) проекта
Город:
Омск
Учебное заведение:
ОмГПУ
Тема проекта
Озон. Великий или ужасный.
Предмет, класс
Химия, 9 класс.
Краткая аннотация проекта
Проект подготовлен для учащихся 9 классов. В проекте рассматривается основные вопросы, касающиеся получения и свойств озона, его применения, а также его влиянием на здоровье человека. Целью проекта является ознакомление учащихся с озоном, а также его химические свойства и применение. Тематика проекта тесно переплетается с предметом из естественнонаучного цикла - биология.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Полезен ли для здоровья озон?
Проблемные вопросы
1. Отличается ли озон от кислорода? 2. Почему озон образуется при грозе? 3. Полезен или вреден озон?
Учебные вопросы
1. Кто первый получил и описал озон?
2. В чем отличия строения молекул кислорода и озона?
3. Как получают озон?
4. Какие химические свойства озона?
5. Что такое озониды?
6. Для чего и где применяют озон?
7. Что происходит с озоном в атмосфере?
8. Хорошо или плохо вдыхать озон в больших или меньших количествах?
Этапы проекта
1.Подготовительный этап (35 мин) Знакомство учащихся с темой проекта "Озон. Великий или ужасный?" Ознакомление с критериями оценивания деятельности учащихся Актуализация опорных знаний и умений, необходимых для овладения новой темой(пробное тестирование) Ознакомление с ресурсами проекта
2. Основной этап (2х45мин) 1)Распределение учащихся на рабочие группы Распределение задач между участниками проекта Ознакомление с основными понятиями проекта "Озон. Великий или ужасный?" Знакомство с проблемными задачами групп. Определение источников информации Определение способов сбора и анализа информации Определение формы отчета Распределение процедур и критериев оценки результатов и процессов
3. Заключительный этап (45 мин) Применение приобретенных знаний и умений на практике Рефлексия (подведение итогов) Презентация проектов
