Портфолио проекта "Химик4": различия между версиями
| Строка 42: | Строка 42: | ||
2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту. | 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту. | ||
| − | '''Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий''' | + | '''Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий (2*45 минимум)''' |
1. Знакомство с проектом (вводная презентация, 15 мин.) | 1. Знакомство с проектом (вводная презентация, 15 мин.) | ||
Версия от 08:02, 26 июня 2013
Автор проекта
Название проекта
Галогены, которые помогают нам жить!
Предмет, класс
Химия, 9 класс
Аннотация проекта
Проект реализуется в период изучения темы :"Галогены и их соединения".По программе на данную тему отводится три урока. Один из них предполагает изучение биологического значения и применения галогенов и их соединений.Проект учебный, с элементами исследовательской деятельности.Учащиеся работают в группах, которые образуются при работе со стартовой презентацией. Основные методы, которые используются при работе над проектом: изучение и анализ информационных источников по своей теме, анкетирование и обработка полученных результатов, проведение эксперимента.Группы представляют отчёт о проделанной работе в виде портфолио проекта (собранный теоретический материал, результаты анкетирования и эксперимента,используемые источники информации и презентация). Защита проекта прошла на открытом уроке.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Совместимы ли вред и польза?
Проблемные вопросы
- О каких веществах пойдёт речь?
- Могут ли вещества одновременно быть полезными и вредными?
Учебные вопросы
- Есть ли галогены в природе?
- Каково их биологическое значение?
- Где они применяются?
- На каких свойствах основано их применение?
Этапы проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта (45 мин.)
1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.
2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий (2*45 минимум)
1. Знакомство с проектом (вводная презентация, 15 мин.)
2. Формулирование проблем, которые будут решаться в проекте;
3. Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп;
4. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации;
5. Выполнение дидактических заданий к проекту;
6. Совместное обсуждение в группах результатов проекта;
7. Оформление результатов исследования в форме презентации.
Заключительный этап. Итоги (15 мин.)
1. Презентация результатов проекта.(35 мин.)
2. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
3. Подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
"Разъедающий" фтор и защита от кариеса
Поваренная соль- вред или польза
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
экспериментальные творческие задания
Характеристика галогенов и их соединений
Полезные ресурсы
Биологическое значение галогенов
Материалы о галогенах, их биологическом значении
Растворение йода в воде и спирте
Другие документы
Слесарев В.И. Химия: основы химии живого. С.-Пб.: Химиздат, 2000.
Тыльдсепп А.А., Корк В.А. Мы изучаем химию. М.: Просвещение, 1988.
Фримантл М. Химия в действии. М.: Мир, 1991.
Макаров К.А. Химия и здоровье. М.: Просвещение, 1985.
Егоров А.С., Иванченко Н.М., Шацкая К.П. Химия внутри нас. Ростов – на – Дону.: Феникс, 2004.
