Портфолио проекта Биолог 1: различия между версиями
| Строка 50: | Строка 50: | ||
==Этапы проекта == | ==Этапы проекта == | ||
| − | 1. Подготовительный этап (1 урок,первая неделя,20 минут). Ознакомление учащихся с темой и основными понятиями . Изучение цели и задач проекта. Ознакомление учащихся с ресурсами проекта. | + | 1. Подготовительный этап (1 урок,первая неделя,20 минут). Ознакомление учащихся с темой и основными понятиями . Изучение цели и задач проекта. Ознакомление учащихся с ресурсами проекта. |
| + | |||
2. Основной этап (40 минут). | 2. Основной этап (40 минут). | ||
Определение проблемы и задач исследования (использование метода «круглого стола»); | Определение проблемы и задач исследования (использование метода «круглого стола»); | ||
| + | |||
Обсуждение методов исследования (эксперимента, наблюдений, и т.д.); | Обсуждение методов исследования (эксперимента, наблюдений, и т.д.); | ||
| + | |||
Распределение работы между частниками группового проекта; | Распределение работы между частниками группового проекта; | ||
| + | |||
Начало работы по сбору информации. | Начало работы по сбору информации. | ||
| + | |||
Работа в группах,выполнение лабораторного опыта на тему:"Свойства прокалённой и декальцинированной кости”. | Работа в группах,выполнение лабораторного опыта на тему:"Свойства прокалённой и декальцинированной кости”. | ||
| − | + | ||
| + | 3) Продолжение работы по сбору информации; | ||
| + | |||
Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся по реализации проекта; | Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся по реализации проекта; | ||
| + | |||
составление схемы исследования. | составление схемы исследования. | ||
| + | |||
Систематизация и анализ полученных данных; | Систематизация и анализ полученных данных; | ||
| + | |||
Обсуждение способов оформления конечных результатов; | Обсуждение способов оформления конечных результатов; | ||
| + | |||
Подведение итогов, оформление результатов. | Подведение итогов, оформление результатов. | ||
| − | + | ||
| + | 4. Представление результатов выполненных проектов.(45 минут) | ||
| + | |||
Презентация проекта. | Презентация проекта. | ||
| + | |||
Рефлексия. | Рефлексия. | ||
| + | |||
Внесение коррективов в работу и оформление отчётов. | Внесение коррективов в работу и оформление отчётов. | ||
Версия от 05:44, 14 июня 2013
Автор проекта
Предмет, класс
биология, 8 класс
Аннотация проекта
Данный проект разработан для 8 класса. Проект направлен на изучение опорно-двигательной системе человека. Целью является выявление особенностей строения,связанные с развитием головного мозга, прямохождением и трудовой деятельностью.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Из чего состоит опорно-двигательный аппарат и какие функции выполняет?
Каков химический состав костей?
Какая ткань образует кость? Какие бывают кости?
Проблемные вопросы
Почему при сильном бросании мяча рука не отрывается в плечевом суставе, а во время футбольного матча нога не отрывается в тазобедренном суставе?
Учебные вопросы
Почему костную ткань считают видом соединительной ткани?
Чем определяется прочность кости?
Как кости растут в длину и в толщину?
Какие бывают соединения костей?
Почему прокаленная на огне кость становится хрупкой?
Если кость выдержать в 10% растворе соляной кислоты, то ее можно завязать узлом. Чем объясняется ее гибкость и упругость?
Этапы проекта
1. Подготовительный этап (1 урок,первая неделя,20 минут). Ознакомление учащихся с темой и основными понятиями . Изучение цели и задач проекта. Ознакомление учащихся с ресурсами проекта.
2. Основной этап (40 минут). Определение проблемы и задач исследования (использование метода «круглого стола»);
Обсуждение методов исследования (эксперимента, наблюдений, и т.д.);
Распределение работы между частниками группового проекта;
Начало работы по сбору информации.
Работа в группах,выполнение лабораторного опыта на тему:"Свойства прокалённой и декальцинированной кости”.
3) Продолжение работы по сбору информации;
Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся по реализации проекта;
составление схемы исследования.
Систематизация и анализ полученных данных;
Обсуждение способов оформления конечных результатов;
Подведение итогов, оформление результатов.
4. Представление результатов выполненных проектов.(45 минут)
Презентация проекта.
Рефлексия.
Внесение коррективов в работу и оформление отчётов.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики статья учащегося Биолог 1
