Вики статья учащегося Высшее образование 4: различия между версиями
(→Вывод) |
|||
Строка 14: | Строка 14: | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
+ | В настоящее время 91% семей имеют компьютеры. | ||
+ | |||
+ | Пути развития цепочки «Подросток – Компьютер – Интернет»: | ||
+ | |||
+ | • Положительный: | ||
+ | |||
+ | - подросток разумно и рационально использует потенциал компьютера и Интернет-ресурсов. | ||
+ | |||
+ | • Отрицательный: | ||
+ | |||
+ | -психологические проявления Интернет - зависимости, которые выражаются в большом количестве проблем поведения и контроля над влечениями. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Плюсы Интернета: | ||
+ | |||
+ | |||
+ | • Оперативность получения любой информации. | ||
+ | |||
+ | • Общение: Мой мир, Контакт, Одноклассники и другие социальные сервисы и | ||
+ | |||
+ | форумы. | ||
+ | |||
+ | • Самореализация. | ||
+ | |||
+ | • Получения дополнительного образования. | ||
+ | |||
+ | • Расширение территориальных границ. | ||
+ | |||
+ | • Обеспечение досуга. | ||
+ | |||
+ | • Формирование информационной компетентности, включающей умение работать с информацией: находить, получать, анализировать, систематизировать и использовать. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Минусы Интернета: | ||
+ | |||
+ | |||
+ | • Беспорядочная недостоверная информация. | ||
+ | |||
+ | • Получение и передача ложных сведений. | ||
+ | |||
+ | • Формирование недостоверных понятий об объектах, явлениях и процессах. | ||
+ | |||
+ | • Ухудшение здоровья: | ||
+ | |||
+ | -потеря зрения (компьютерный зрительный синдром); | ||
+ | |||
+ | -гиподинамия; | ||
+ | |||
+ | -искривление осанки; | ||
+ | |||
+ | -психические и интеллектуальные нарушения развития. | ||
+ | |||
+ | Пути решения проблемы: | ||
+ | |||
+ | |||
+ | • Определение списка «надежных» сайтов. | ||
+ | |||
+ | • Приобретение монитора с высокой разрешающей способностью и высокой частоты развертки изображения. | ||
+ | |||
+ | • Правильная установка монитора и освещения рабочего места. | ||
+ | |||
+ | • Регулярная гигиена век. | ||
+ | |||
+ | • Правильная подборка рабочей мебели для работы за компьютером. | ||
+ | |||
+ | • Ограничение количества времени, проводимое ребенком за компьютером. | ||
+ | |||
+ | • Правильная поза при работе за компьютером. | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== |
Версия от 10:10, 30 мая 2013
Автор
Яковлева Светлана
Проблемный вопрос
Интернет - друг или враг?
Цели исследования
Используя различные источники информации, выяснить как влияет Интернет на детей, выявить его плюсы и минусы.
Результаты проведённого исследования
В ходе исследования выяснилось, что большинство детей и подростков предпочитают использовать Сеть для поиска и скачивания музыки, игр, картинок. Все чаще дети используют Интернет и как средство общения, что, по мнению исследователей, очень вредно. Общаясь в виртуальности, дети не приобретают необходимых коммуникативных навыков, меньше проводят времени на воздухе, меньше двигаются.
Конечно, Интернет оказывает и определенную пользу на развитие ребенка, но для этого придется учить правильно им пользоваться. Но есть и обратная сторона медали. Эта бесконтрольная среда способна пагубно воздействовать на еще не успевшую окрепнуть детскую психику.
Вывод
В настоящее время 91% семей имеют компьютеры.
Пути развития цепочки «Подросток – Компьютер – Интернет»:
• Положительный:
- подросток разумно и рационально использует потенциал компьютера и Интернет-ресурсов.
• Отрицательный:
-психологические проявления Интернет - зависимости, которые выражаются в большом количестве проблем поведения и контроля над влечениями.
Плюсы Интернета:
• Оперативность получения любой информации.
• Общение: Мой мир, Контакт, Одноклассники и другие социальные сервисы и
форумы.
• Самореализация.
• Получения дополнительного образования.
• Расширение территориальных границ.
• Обеспечение досуга.
• Формирование информационной компетентности, включающей умение работать с информацией: находить, получать, анализировать, систематизировать и использовать.
Минусы Интернета:
• Беспорядочная недостоверная информация.
• Получение и передача ложных сведений.
• Формирование недостоверных понятий об объектах, явлениях и процессах.
• Ухудшение здоровья:
-потеря зрения (компьютерный зрительный синдром);
-гиподинамия;
-искривление осанки;
-психические и интеллектуальные нарушения развития.
Пути решения проблемы:
• Определение списка «надежных» сайтов.
• Приобретение монитора с высокой разрешающей способностью и высокой частоты развертки изображения.
• Правильная установка монитора и освещения рабочего места.
• Регулярная гигиена век.
• Правильная подборка рабочей мебели для работы за компьютером.
• Ограничение количества времени, проводимое ребенком за компьютером.
• Правильная поза при работе за компьютером.