Портфолио проекта: "В школу - с радостью!": различия между версиями
| Строка 35: | Строка 35: | ||
Продолжительность проекта 9 месяцев. | Продолжительность проекта 9 месяцев. | ||
| − | ''' | + | '''Предпроектный этап''' (сентябрь). |
| + | |||
| + | -Подготовка нормативной базы проекта. | ||
| − | + | -Разработка программы "В школу - с радостью" и плана деятельности. | |
| − | - | + | -Привлечение коммерческих партнеров к проекту. |
| − | - | + | -Приглашение родителей с детьми принять участие в программе "В школу - с радостью" в прессе, в ДОУ. |
| − | - | + | - Оборудование помещения для занятий с детьми. |
'''Основной этап''' (октябрь, апрель). | '''Основной этап''' (октябрь, апрель). | ||
| Строка 49: | Строка 51: | ||
- Диагностика детей при наборе в группу. | - Диагностика детей при наборе в группу. | ||
| − | - | + | - Проведение родительского собрания. |
| + | |||
| + | - Организация занятий с детьми по программе "В школу - с радостью". | ||
| − | - Проведение | + | - Проведение тренингов для родителей, с целью психологического просвещения. |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
На заключительном этапе (май) | На заключительном этапе (май) | ||
- Обобщение и анализ опыта работы в области адаптации ребенка к обучению в школе. Это может быть в виде (статьи в местной газете) газетной рубрики. | - Обобщение и анализ опыта работы в области адаптации ребенка к обучению в школе. Это может быть в виде (статьи в местной газете) газетной рубрики. | ||
Версия от 11:46, 15 мая 2013
Автор проекта
Каденова Айнагуль Ануарбековна
Предмет,класс
Дети 5-7 лет
Аннотация проекта
Психологическая подготовка детей к обучению в школе возможно через реализацию комплексной, учитывающей возрастные особенности и новообразования дошкольного возраста программы "В школу - с радостью". Она представляет собой систему специальных занятий и игр, рассчитанных для детей 5-7 летнего возраста, а также проведение тренингов для родителей и организация совместных с родителями праздников, театральных постановок.Результатом проекта будет являться успешная адаптация ребенка к школе. Адаптация этой программы позволит в будущем распространить опыт работы, и реализовать ее на базе ОУ, ДОУ.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Готов ли мой ребёнок к школьной жизни?
Проблемные вопросы
1.Как обеспечить плавный, бесстрессовый переход от игровой к учебной деятельности и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желания учиться?
2.Что должен знать и уметь ребёнок к первому классу?
3.А готовы ли родители к таким серьёзным изменениям в жизни своего ребёнка?
4.Готовы ли родители помочь своему ребёнку комфортно перейти от игры к новой ступеньке его жизни - учёбе?
Учебные вопросы
1.Как организовать деятельность по оказанию психолого-педагогической поддержки и логопедической помощи детей дошкольного возраста?
2.Каким образом создать психологическую комфортность детей, обеспечивающая их эмоциональное благополучие?
3.Как увеличить процент охвата детей, не посещающих дошкольные учреждения?
4.Как проверить эффективность условий для выравнивания стартовых возможностей для детей разных социальных групп и слоев населения при поступлении в первый класс?
Этапы проекта
Продолжительность проекта 9 месяцев.
Предпроектный этап (сентябрь).
-Подготовка нормативной базы проекта.
-Разработка программы "В школу - с радостью" и плана деятельности.
-Привлечение коммерческих партнеров к проекту.
-Приглашение родителей с детьми принять участие в программе "В школу - с радостью" в прессе, в ДОУ.
- Оборудование помещения для занятий с детьми.
Основной этап (октябрь, апрель).
- Диагностика детей при наборе в группу.
- Проведение родительского собрания.
- Организация занятий с детьми по программе "В школу - с радостью".
- Проведение тренингов для родителей, с целью психологического просвещения.
На заключительном этапе (май) - Обобщение и анализ опыта работы в области адаптации ребенка к обучению в школе. Это может быть в виде (статьи в местной газете) газетной рубрики. Календарное планирование. Организационный этап
Ожидаемые результаты: 1. Организация коррекционно развивающей программы. 2. Адаптация программы "В школу - с радостью". 3. Распространение опыта работы через СМИ. 4. Сформированная эмоциональная, личностно - волевая, интеллектуальная и социальная готовность ребенка к школе. 5. Ребенок становится самостоятельным, появляются элементы инициативы и творчества. 6. У ребенка формируются первоосновы социально - личностного компонента. Перспективы развития. Выступления детей для родителей; Выступления (спектакли) для детей ДОУ; Выпуск брошюры с материалами апробации проекта; Для реализации проекта необходимо: Оборудовать помещение. Закупить необходимые канцелярские товары. Разное. По первому пункту: Изготовить 2 ширмы размером 70X70X70 см. из трех секций, высотой 1,5м Обтянуть их тканью (предпочтительны желтый, голубой цвет). Желательно сделать их двусторонними (разных цветов) Четыре низких столика для работы детей. Детские стулья по количеству детей (не менее 10) Помещение для хранения театральных атрибутов, бутафории и т.п. По второму пункту: (по одному комплекту на каждого ребенка) - обеспечивают родители. Приобрести рабочие тетради (по одной на каждого ребенка) Краски, кисточки. Бумага белая альбомная и цветная. Ножницы. Клей. Ручки. Карандаши цветные и простые. По третьему пункту: Ткань для костюмов (любая). Театральный грим. Крем для лица ("Ромашка" или др. жирный крем). Спонжи (вата). Вешалки. Парики. Платки головные. Пояса. Приложение: ширма.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Где и кем должна осуществляться подготовка ребенка к школе?
1.Дома, родителями.
2.В детском саду, воспитателями.
3.В группах развития при школе, учителями.
4.Везде и чем больше, тем лучше.
5.Нигде - не надо лишать ребенка детства.
6.Особое мнение.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики статья учащегося Сравнительное образование 8
