Обсуждение:Портфолио проекта "Кошки наши лучшие друзья": различия между версиями
| Строка 2: | Строка 2: | ||
Татьяна Самборецкая | Татьяна Самборецкая | ||
| − | + | == Предмет, класс== | |
Окружающий мир,3 класс. | Окружающий мир,3 класс. | ||
| − | + | == Аннотация проекта== | |
Природа - это настоящее и будущее людей. На мертвой земле не может быть жизни. Чтобы природа оставалась красивой, щедрой и загадочной: её надо любить, охранять, защищать. Чтобы охранять и защищать надо знать, кто в этом нуждается! Проект «Исчезающий мир» ориентирован на изучение темы: «Животные – часть живой природы» в 3 классе, носит личностно-развивающий характер. Его цель – воспитать гуманного, социально-активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания. В ходе проекта третьеклассники проводят самостоятельные исследования видов редких и исчезающих животных, проводят опрос населения по теме «Почему исчезают животные?», создают свою Красную книгу с информацией о редких и исчезающих видах животных. Так же учащиеся приобретают общие умения, навыки, способы деятельности, предусмотренные стандартом начального образования, к числу которых относятся наблюдение объектов окружающего мира, их описание, навыки поиска информации, самостоятельной работы, умения построить логические цепочки и формирование выводов. Длительность проекта – 3 урока. Внешним продуктом стала электронная презентация и созданная детьми, Книга редких исчезающих видов животных. Проект натолкнет ребят на размышления о том, как сохранить дом, в котором мы живем. | Природа - это настоящее и будущее людей. На мертвой земле не может быть жизни. Чтобы природа оставалась красивой, щедрой и загадочной: её надо любить, охранять, защищать. Чтобы охранять и защищать надо знать, кто в этом нуждается! Проект «Исчезающий мир» ориентирован на изучение темы: «Животные – часть живой природы» в 3 классе, носит личностно-развивающий характер. Его цель – воспитать гуманного, социально-активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания. В ходе проекта третьеклассники проводят самостоятельные исследования видов редких и исчезающих животных, проводят опрос населения по теме «Почему исчезают животные?», создают свою Красную книгу с информацией о редких и исчезающих видах животных. Так же учащиеся приобретают общие умения, навыки, способы деятельности, предусмотренные стандартом начального образования, к числу которых относятся наблюдение объектов окружающего мира, их описание, навыки поиска информации, самостоятельной работы, умения построить логические цепочки и формирование выводов. Длительность проекта – 3 урока. Внешним продуктом стала электронная презентация и созданная детьми, Книга редких исчезающих видов животных. Проект натолкнет ребят на размышления о том, как сохранить дом, в котором мы живем. | ||
| − | |||
| − | + | == Вопросы, направляющие проект == | |
| + | |||
| + | ==''Основополагающий вопрос''== | ||
ТЕМ ЧТО ОНИ МОЛЧАТ, ОНИ КРИЧАТ?! | ТЕМ ЧТО ОНИ МОЛЧАТ, ОНИ КРИЧАТ?! | ||
| − | + | ==''Проблемные вопросы''== | |
Может ли природа существовать без животных? | Может ли природа существовать без животных? | ||
Почему в природе многие животные становятся редкими? | Почему в природе многие животные становятся редкими? | ||
Как современный человек оказывает влияние на окружающий мир? | Как современный человек оказывает влияние на окружающий мир? | ||
Что можешь сделать ты? | Что можешь сделать ты? | ||
| − | + | ==''Учебные вопросы''== | |
Какие животные населяют нашу Землю? | Какие животные населяют нашу Землю? | ||
Как живут животные? | Как живут животные? | ||
Какова роль животных в природе? | Какова роль животных в природе? | ||
| − | + | == План проведения проекта == | |
Занятие 1: Выбор темы исследования, формулирование темы, формирование групп, обсуждение возможных источников информации. | Занятие 1: Выбор темы исследования, формулирование темы, формирование групп, обсуждение возможных источников информации. | ||
Занятие 2: Самостоятельная работа детей по группам. Создание Красной книги. | Занятие 2: Самостоятельная работа детей по группам. Создание Красной книги. | ||
Занятие 3: Подведение итогов исследовательской деятельности детей. | Занятие 3: Подведение итогов исследовательской деятельности детей. | ||
Версия от 08:59, 22 сентября 2012
Автор проекта
Татьяна Самборецкая
Предмет, класс
Окружающий мир,3 класс.
Аннотация проекта
Природа - это настоящее и будущее людей. На мертвой земле не может быть жизни. Чтобы природа оставалась красивой, щедрой и загадочной: её надо любить, охранять, защищать. Чтобы охранять и защищать надо знать, кто в этом нуждается! Проект «Исчезающий мир» ориентирован на изучение темы: «Животные – часть живой природы» в 3 классе, носит личностно-развивающий характер. Его цель – воспитать гуманного, социально-активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания. В ходе проекта третьеклассники проводят самостоятельные исследования видов редких и исчезающих животных, проводят опрос населения по теме «Почему исчезают животные?», создают свою Красную книгу с информацией о редких и исчезающих видах животных. Так же учащиеся приобретают общие умения, навыки, способы деятельности, предусмотренные стандартом начального образования, к числу которых относятся наблюдение объектов окружающего мира, их описание, навыки поиска информации, самостоятельной работы, умения построить логические цепочки и формирование выводов. Длительность проекта – 3 урока. Внешним продуктом стала электронная презентация и созданная детьми, Книга редких исчезающих видов животных. Проект натолкнет ребят на размышления о том, как сохранить дом, в котором мы живем.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
ТЕМ ЧТО ОНИ МОЛЧАТ, ОНИ КРИЧАТ?!
Проблемные вопросы
Может ли природа существовать без животных? Почему в природе многие животные становятся редкими? Как современный человек оказывает влияние на окружающий мир? Что можешь сделать ты?
Учебные вопросы
Какие животные населяют нашу Землю? Как живут животные? Какова роль животных в природе?
План проведения проекта
Занятие 1: Выбор темы исследования, формулирование темы, формирование групп, обсуждение возможных источников информации. Занятие 2: Самостоятельная работа детей по группам. Создание Красной книги. Занятие 3: Подведение итогов исследовательской деятельности детей.
