Портфолио проекта Китай VS Европа: различия между версиями
Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску (Новая страница: «1.''' Автор проекта''' Анодина Татьяна Анатольевна 2. [править]'''Учебная тема проекта''' 3. [пр...») |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | == Авторы проекта == | |
| − | |||
| + | [[Участник:Анодина Татьяна Анатольевна|Анодина Татьяна Анатолеьвна]] | ||
| − | + | == Предмет, класс == | |
| + | Данный проект рассчитан на учащихся 10 класса | ||
| − | + | Предметы: китайский язык, мировая художественная культура | |
| − | + | == Краткая аннотация проекта == | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | == Вопросы, направляющие проект == | |
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Влияет ли европеизация мира на традиционную культуру Китая? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ===''Проблемные вопросы''=== | |
| − | + | 1) Как изменились вкусовые предпочтения китайцев? | |
| − | + | 2) Какой современный китайский дом? | |
| − | + | 3) Какие прослеживаются особенности современного искусства в Китае? | |
| + | 4) Чем отличается современный разговорный язык от письменного? | ||
| − | + | 5) Как повлияла реформа открытости на традиции в современном Китае? | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ===''Учебные вопросы''=== | |
| − | + | 1. Реформа открытости в Китае. | |
| − | + | 2. Современная архитектура Китая | |
| + | 3. Современное искусство Китая | ||
| − | + | 4. Современный разговорный язык Китая | |
| − | |||
| − | + | 5. Вкусовые предпочтения китайцев | |
| − | + | ==План проведения проекта== | |
| − | + | 1) Этап работы над проектом - ''Подготовка'' (1 неделя) | |
| − | + | Содержание работы - формирование группы,определение целей | |
| − | Деятельность учащихся - | + | Деятельность учащихся - обсуждение проекта с учителем |
| − | Деятельность учителя - | + | Деятельность учителя - мотивирует учащихся, контролирует деятельность учащихся |
| − | + | 2) Этап работы над проектом - ''Планирование'' (1 неделя) | |
| − | |||
| − | Содержание работы - | + | Содержание работы - |
| − | + | 1)определение источников информации | |
| − | + | 2)способы сбора информации | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 3)распределение обязанностей между участниками команды. | |
| + | Деятельность учащихся - формируют задачи, вырабатывают план работы | ||
| + | Деятельность учителя - предлагает идеи, контролирует деятельность учащихся | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | '' | + | 3) Этап работы над проектом - ''Исследование'' (2 недели) |
| − | + | Содержание работы - обработка информации. выбор лучших вариантов | |
| − | + | Деятельность учащихся - выполняют исследования | |
| − | + | Деятельность учителя - руководит деятельностью учащихся | |
| − | |||
| − | + | 4) Этап работы над проектом - ''Формулирование результатов'' (3 недели) | |
| − | + | Содержание работы - анализ информации, определение выводов | |
| − | + | Деятельность учащихся - работают над проектом | |
| − | + | Деятельность учителя - осуществляет консультацию учащимся | |
| − | |||
| − | |||
| + | 5) Этап работы над проектом - ''Защита проекта'' (4 недели) | ||
| − | + | Содержание работы - подготовка доклада. | |
| − | + | Деятельность учащихся - коллективный самоанализ проекта | |
| − | + | Деятельность учителя - слушает, направляет процесс анализа работы | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 6) Этап работы над проектом - ''Оценка результатов'' (4 недели) | |
| − | + | Содержание работы - анализ достигнутых результатов, выявление неудач | |
| − | |||
| − | + | Деятельность учащихся - коллективное обсуждение | |
| − | |||
| − | + | Деятельность учителя - оценивает способности учащихся, качество выполненной работы | |
| − | |||
| − | + | == Визитная карточка проекта == | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | == Публикация учителя == | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | == Материалы учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | |
| − | |||
| − | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | == Полезные ресурсы == | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | [http://spo.1september.ru/articlef.php?ID=200801402 Проектная деятельность школьников] | |
| − | |||
| − | + | == Проекты с аналогичной тематикой == | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | == Другие документы == | |
| − | |||
| − | + | [[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | |
| − | [ | ||
Версия от 07:56, 17 декабря 2011
Авторы проекта
Предмет, класс
Данный проект рассчитан на учащихся 10 класса
Предметы: китайский язык, мировая художественная культура
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Влияет ли европеизация мира на традиционную культуру Китая?
Проблемные вопросы
1) Как изменились вкусовые предпочтения китайцев?
2) Какой современный китайский дом?
3) Какие прослеживаются особенности современного искусства в Китае?
4) Чем отличается современный разговорный язык от письменного?
5) Как повлияла реформа открытости на традиции в современном Китае?
Учебные вопросы
1. Реформа открытости в Китае.
2. Современная архитектура Китая
3. Современное искусство Китая
4. Современный разговорный язык Китая
5. Вкусовые предпочтения китайцев
План проведения проекта
1) Этап работы над проектом - Подготовка (1 неделя)
Содержание работы - формирование группы,определение целей
Деятельность учащихся - обсуждение проекта с учителем
Деятельность учителя - мотивирует учащихся, контролирует деятельность учащихся
2) Этап работы над проектом - Планирование (1 неделя)
Содержание работы -
1)определение источников информации
2)способы сбора информации
3)распределение обязанностей между участниками команды.
Деятельность учащихся - формируют задачи, вырабатывают план работы
Деятельность учителя - предлагает идеи, контролирует деятельность учащихся
3) Этап работы над проектом - Исследование (2 недели)
Содержание работы - обработка информации. выбор лучших вариантов
Деятельность учащихся - выполняют исследования
Деятельность учителя - руководит деятельностью учащихся
4) Этап работы над проектом - Формулирование результатов (3 недели)
Содержание работы - анализ информации, определение выводов
Деятельность учащихся - работают над проектом
Деятельность учителя - осуществляет консультацию учащимся
5) Этап работы над проектом - Защита проекта (4 недели)
Содержание работы - подготовка доклада.
Деятельность учащихся - коллективный самоанализ проекта
Деятельность учителя - слушает, направляет процесс анализа работы
6) Этап работы над проектом - Оценка результатов (4 недели)
Содержание работы - анализ достигнутых результатов, выявление неудач
Деятельность учащихся - коллективное обсуждение
Деятельность учителя - оценивает способности учащихся, качество выполненной работы
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Материалы учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проектная деятельность школьников
