Портфолио проекта Лингвокультурология 55

ZjifXb <a href="http://cbmvjagbcgqf.com/">cbmvjagbcgqf</a>, [url=http://ictqhvgfjosy.com/]ictqhvgfjosy[/url], [link=http://rlkbagfhrzfb.com/]rlkbagfhrzfb[/link], http://cplaxaefqual.com/

http://www.buyambiennorx.org#44660 buy ambien - buy ambien http://www.buybestdiazepam.com#98953 buy valium store - how to buy valium online http://www.xanax-purchase.net#71516 xanax no prescription - order xanax 2mg online http://www.buytramadolpain.com#70103 order tramadol - buy tramadol

http://www.buyambiennorx.org#22789 buy ambien 10mg - buy ambien zolpidem http://www.buybestdiazepam.com#54290 buy diazepam generic valium - buy valium without no prescription http://www.xanax-purchase.net#20956 xanax no prescription buy - cheap xanax buy online http://www.buytramadolpain.com#47282 order tramadol online insurance - buy tramadol cod

Визитная карточка проекта

визитная карточка [1]

Публикация учителя

Современным состоянием русской речи , тем, что с нею происходит, озабочены многие: в первую очередь учителя-словесники и писатели, имеющие дело со словом профессионально, а также политики, общественные деятели, учителя, журналисты. И конечно же лингвисты. Два процесса представляются весьма заметными : усиление процесса заимствования иноязычных слов и жаргонизация литературного словаря. Сначала жаргонная лексика просачивалась в устно-разговорную разновидность речи, затем в язык СМИ, затем широким потоком в публицистику, в публичные выступления политиков, общественных деятелей. Широкое распространение жаргонная лексика получила в речи школьников. Нас заинтересовало лингвистическое явление - школьный сленг. Мы решили исследовать причину употребления этих слов и отношение к ним говорящих. Данная проблема на современном этапе становления общества весьма актуальна.[2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Молодёжный сленг. Актуальность заключается в активном использовании жаргонизмов в речи учащихся школы во все времена, повышенным интересом школьников к сленгу как к кодифицированному языку. [3]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Сценки со сленгизмами.

- Господа, это подло, наконец! - Что такое? - Кто взял горбушку? - С кашей? - отвечали ему насмешливо. - Стибрили? - Сбондили? - Сляпсили? - Спёрли? - Лафа, брат. [4]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Аналитическое чтение работ и статей о сленге, работа с информацией, проведение анализа выявленных фактов, синтез и анализ идеи проекта, оформление проекта, анализ лингвистического эксперимента, рефлексия [5] [6]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Учебники, методические пособия, справочный материал, декорации, музыкальное сопровождение, программа обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, электронная почта, мультимедийные системы. [7]

Полезные ресурсы

[8]

Проекты с аналогичной тематикой

http://www.rt-online.ru/articles/56-57_25912/71154/ [9]

Другие документы

1. http://www.slovonovo.ru/tag/
2. http://wiki.iteach.ru/
3. http://www.openclass.ru/
4. http://www.roman.by/l-20498.html