Портфолио проекта Информационные технологии в филологическом образовании 3: различия между версиями
Кристина (обсуждение | вклад) |
Кристина (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Основополагающий вопрос == | == Основополагающий вопрос == | ||
| − | + | Как можно организовать исследовательскую деятельность школьников? | |
== Проблемные вопросы == | == Проблемные вопросы == | ||
| − | + | Что такое исследовательская деятельность? Каково содержание исследовательской деятельности младших школьников? Какие условия необходимы для организации исследовательской деятельности младших школьников? Каково содержание подготовительной работы к выполнению исследований? Как провести анализ результатов исследовательской деятельности младших школьников? Какие выводы в целом можно сделать? | |
== Учебные вопросы == | == Учебные вопросы == | ||
| − | + | Как научить детей видеть проблемы, конструировать гипотезы, задавать вопросы, наблюдать, экспериментировать, делать выводы, давать определения понятиям? Как правильно излагать и защищать свои идеи? | |
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
[http://www.example.com заголовок ссылки] | [http://www.example.com заголовок ссылки] | ||
Версия от 18:03, 28 мая 2011
Авторы проекта
Гаврильченко Кристина Евгеньевна, Вейс Елена Фёдоровна
Предмет, класс
младшие школьники (1-4 классы), проект общепредметного характера
Краткая аннотация проекта
Основополагающий вопрос
Как можно организовать исследовательскую деятельность школьников?
Проблемные вопросы
Что такое исследовательская деятельность? Каково содержание исследовательской деятельности младших школьников? Какие условия необходимы для организации исследовательской деятельности младших школьников? Каково содержание подготовительной работы к выполнению исследований? Как провести анализ результатов исследовательской деятельности младших школьников? Какие выводы в целом можно сделать?
Учебные вопросы
Как научить детей видеть проблемы, конструировать гипотезы, задавать вопросы, наблюдать, экспериментировать, делать выводы, давать определения понятиям? Как правильно излагать и защищать свои идеи?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Визитная карточка [1]
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
