Портфолио проекта Лингвокультурология 55: различия между версиями
Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску| Строка 35: | Строка 35: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | Сценки со сленгизмами. | ||
| + | |||
| + | - Господа, это подло, наконец! | ||
| + | - Что такое? | ||
| + | - Кто взял горбушку? | ||
| + | - С кашей? - отвечали ему насмешливо. | ||
| + | - Стибрили? | ||
| + | - Сбондили? | ||
| + | - Сляпсили? | ||
| + | - Спёрли? | ||
| + | - Лафа, брат. | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версия от 09:45, 4 мая 2011
Авторы проекта
Попова Татьяна Владимировна
8-11 классы
Краткая аннотация проекта
Основополагающий вопрос
что такое сленг?
Проблемные вопросы
1. Почему молодёжь употребляет жаргонизмы в речи? 2.Каковы функции и разновидности сленга?
Учебные вопросы
1. Каково влияние жаргонизмов в обществе? 2. Нужно ли менять отношение к жаргонизмам?
План проведения проекта
1. Этап мотивации и целеполагания 2. Этап планирования 3. Этап принятия решений 4. Этап выполнения проекта 5. Этап защиты
Визитная карточка проекта
визитная карточка [1]
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Сценки со сленгизмами.
- Господа, это подло, наконец! - Что такое? - Кто взял горбушку? - С кашей? - отвечали ему насмешливо. - Стибрили? - Сбондили? - Сляпсили? - Спёрли? - Лафа, брат.
