Портфолио проекта Химия4: различия между версиями
| Строка 85: | Строка 85: | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbNXtFUhgLRsZHM1cTc1M18wZG43OHc4Zjc&hl=ru Полимеры в современном мире] | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbNXtFUhgLRsZHM1cTc1M18wZG43OHc4Zjc&hl=ru Полимеры в современном мире] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B7NXtFUhgLRsNDM3M2FhN2QtOTgyMC00YTkzLWE4ZWEtOTAxZDQ0NzEyOTFj&hl=ru Публикация] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Версия от 17:09, 1 мая 2011
Авторы проекта
Предмет, класс
Химия, 10 класс
Краткая аннотация проекта
В современном мире полимеры окружают нас повсеместно. Наверное, нет ни одной области в жизни человека, так или иначе, не связанной с использованием полимеров и изделий из них. Широкое внедрение полимерных материалов в различные области человеческой деятельности породило ряд новых важных проблем, с которыми человек сталкивается почти ежедневно. В частности, это проблема окружающей среды, знание особенностей, свойств и областей практического применения полимеров, возможности вторичного использования полимеров.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Жизнь современного человека невозможна без полимеров.
Проблемные вопросы
Полимеры: польза или вред?
Какое влияние оказывают полимеры на здоровье человека?
Какое влияние оказывают полимеры на окружающую среду?
Учебные вопросы
Где мы встречаемся с полимерами в повседневной жизни?
Почему полимеры вытесняют традиционные материалы?
Какие рекомендации можно дать людям, заботящимся о своем здоровье?
Что же делать, чтобы полимеры не загрязняли природу?
План проведения проекта
Урок I. «Полимеры в современном мире»
- формулировка проблемы исследования в ходе демонстрации вводной презентации учителя;
- формирование групп;
- выбор творческого названия проекта;
- обсуждение творческого названия проекта;
- обсуждение источников информации;
- обсуждение предстоящих исследований.
Урок 2-3: "Консультация в группах"
- обмен информацией, работа в группе;
- распределение собранного материала;
- разработка общего плана и планов индивидуальных докладов;
- самостоятельная работа, проведение эксперимента;
- общие выводы по направлениям.
Урок 4: "Защита проекта"
- демонстрация творческих разработок учащихся по группам;
- ответы на вопросы аудитории;
- обсуждение, оценка актуальности;
- оценивание работы учащихся и подведение итогов;
- рефлексия деятельности учащихся.
