Вахрушева Татьяна Учебный проект «Познай себя»: различия между версиями
| (не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Учебный проект «Познай себя» | Учебный проект «Познай себя» | ||
| − | |||
| − | |||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| Строка 82: | Строка 80: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B9ouR2zSpzG8WERFWXRweWV5ZkE/edit Структура проекта] | [https://docs.google.com/file/d/0B9ouR2zSpzG8WERFWXRweWV5ZkE/edit Структура проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/11L8eJIHTZHcfOCArZ6geTfVkJXdggQau4q3KXKwtZWc/edit Структура проекта] | ||
== Презентация учителя == | == Презентация учителя == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1wBf07uzqRXVNPFTT7dzTCxewDZOsmAvZBj6G11PBV1Y/edit#slide=id.p19 Презентация учителя] |
[https://docs.google.com/file/d/0B9ouR2zSpzG8WVFQLVQ0YThfalE/edit Буклет учителя] | [https://docs.google.com/file/d/0B9ouR2zSpzG8WVFQLVQ0YThfalE/edit Буклет учителя] | ||
| Строка 90: | Строка 90: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B9ouR2zSpzG8X2ZJZ0cwT3dTd2c/edit Тестирование] | [https://docs.google.com/file/d/0B9ouR2zSpzG8X2ZJZ0cwT3dTd2c/edit Тестирование] | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/document/d/1mPBodlratMbnkE1R1gyAQS-pvwmTjWKqeVgUoVr9Zyc/edit Критерии оценивания] |
Текущая версия от 17:05, 28 мая 2012
Учебный проект «Познай себя»
Название проекта[править]
«Познай себя»
Авторы проекта[править]
Вахрушева Татьяна
Предмет, класс[править]
Учебные предметы: Обществознание, биология, информатика
Участники[править]
учащиеся 5 класса.
Краткая аннотации[править]
В процессе работы над проектом ребята учатся давать характеристики себе, своим родителям и друзьям. Большое внимание отводится работе учащихся над составлением личных портфолио. По итогам защиты ребята награждаются различными номинациями. Проект имеет большое воспитательное значение, так как заставляет ребят задуматься над собственными чертами характера, увидеть свои достоинства и недостатки. В ходе выполнения проектов предусматривается проведение различных видов тестирования с целью определения личностных характеристик учащихся, познания своего внутреннего мира, сравнения своего личного мнения о себе со мнением окружающих. Учащиеся находят интересные факты из жизни знаменитых людей с различными видами темперамента.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Какой мой окружающий мир?
Проблемные вопросы[править]
Мир людей- мир личностей.
Эмоции - краски переживаний.
Чувства и эмоции - необходимы нам.
Мой характер.
Учебные вопросы[править]
1. Похожи ли сравнения характера человека и повадок животных в русских пословицах и поговорках?
2. Какие черты характера присущи нам и окружающим нас людям?
3. Можно ли предсказать характер человека
Этапы проекта[править]
Деятельность учителя:
- cоздание вводной презентации;
- представление материала проекта в форме лекции;
- организация групповой работ;
- контроль;
- оценка.
Работа по проекту. I. Обсуждение плана работы учащихся в каждой группе. Обсуждение вариантов представления результатов. Составление календарных планов групп. (1 урок)
II. Внеклассная работа, домашняя работа. (3 недели)
III. Предзащитный период. (2 недели)
IV. Защита проекта, награждение. (2 спаренных урока)
По окончании работы:
выпуск фоторепортажа о проведённом проекте;
участие проекта в областном конкурсе информационных проектов.
Визитная карточка проекта[править]
Презентация учителя[править]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]
Печатные материалы[править]
Смирнова Н.С. Занимательный русский фразеологический словарь. М.: ИД «Муравей», 2000
Стратегия судьбы. – Екатеринбург: Изд-во «Литур», 2003.
Календарь талисманов на 2008 год. Специальный выпуск газеты «Оракул».
и другие.
Дополнительные ресурсы[править]
Консультации с учителем информатики.
Другие ресурсы[править]
Родители, старшие братья и сёстры учеников.
