Портфолио проекта Что посеешь, то и пожнешь...: различия между версиями

Текущая версия от 06:47, 17 ноября 2011

Можно ли изменить ситуацию?

Основополагающий вопрос

Что такое глобальные проблемы человечества?

Проблемные вопросы

Понятие глобальные проблемы?

Основополагающие понятие Декларация, Кризис, ООН.

Что такое Международный терроризм?

Учебные вопросы

1. Что такое глобальные проблемы человечества?

2. Какие факторы, способствуют появлению и обострению глобальных проблем?

3. Какие признаки глобальных проблем?

4. Глобальные проблемы человечества в документах международного права?

5. Проблема разоружения мира, угроза новой мировой войны?

6. Что такое Международный терроризм?

7. Что такое экологическая проблема?

8. Что такое демографическая проблема?

План проведения проекта

Подготовительный этап проекта:

1.Определение темы для проведения интегрированного урока;

2.Разработка программы и плана работы, подготовка тем для выступлений учащихся, необходимый наглядный материал;

3.Формирование и определение круга проблем для дискуссии.

4.Разработка правил ведения дискуссии и доведение их до сведения учащихся;

До начала работы над проектом:

Входной тест проверки начальных знаний по теме: "глобальные проблемы человечества".

Цель: рассмотреть деятельность человека, анализируя его созидательную и разрушительную роль в природе и обществе учащимися 10-х классов, используя полученные знания на уроках биологии, обществознания, истории.

На этапе работы над проектом

I этап:

- Коллективное обсуждение результатов тестирования;

- вводно-мотивационный этап (если бы Мир был деревней в 100 человек)

- обозначение актуальности темы. Постановка проблемы.

II этап:

Лекция с элементами беседы. Выяснение причин появления глобальных проблем.

III этап

Лекция с элементами аналитической беседы и практического занятия: составление схемы “Классификация глобальных проблем”;

IV этап

Провести дискуссию: Поможем планете решить глобальные проблемы!

V этап

Закрепление материала. Сочинение – эссе на тему «Современный взгляд на глобальные проблемы человечества: «да» или «нет» человеческой цивилизации»или «каким ты видишь будущее планеты?»

Решение кроссворда «Глобальные проблемы человечества»

Подведении итогов. Вывод.

Проект

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Глобальные проблемы человечества

Поможем человечству

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводный тест по теме" "глобальные проблемы человечества"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Глобальные проблемы

Вики статья учащихся Анализ глобальных проблем человечества

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Итоговое оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Кросворд

ЭССЕ

буклет для родителей

Полезные ресурсы

Проблема человечества

Загрязнение экологии

Статья экологии

Глобальные проблемы

Решение экологических проблем

Проекты с аналогичной тематикой

Кислотные дожди

Защита среды

Другие документы

1. Монин А.С., Шишков Ю.А. Глобальные экологические проблемы. М.: Знание, 1991.

2. Алексеев С.В. Экология: Учебное пособие для учащихся 9 класса. СПб.: СМИО, 1997.

3. Экокультура: в поисках выхода из экологического кризиса. Хрестоматия по курсу окружающей среды / Сост. Н.Н. Марфенин. М., 1998.

4. Одум Ю. Основы экологии. – М.: Мир, 1975.

5. Радзевич Н.Н., Пашканг К.В. Охрана и преобразование природы. – М.: Просвещение, 1986.

6. Лавров С.Б. Глобальные проблемы современности: часть 1. - СПб.: СПбГУПМ, 1993.

7. Энциклопедия для детей: Т.3 (География). - Сост. С.И. Исмаилова. - М.: Аванта +, 1994.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-== Автор проекта ==
-[[Участник:Фурцев Сергей|Фурцев Сергей Владимирович]]
-== Предмет, класс ==
-Экология, 10 класс
-== Краткая аннотация проекта ==
-Озабоченность глобальными экологическими проблемами - примечательная черта нашего времени. Люди все более ощущают себя обитателями одной планеты, обязанными во имя будущего объединить усилия для решения стоящих перед ними насущных проблем. К сожалению, понимание этих проблем неадекватно желанию разрешить их самым простым и быстрым способом - разрыв, который может привести к нежелательным последствиям. Данный проект предназначен для рассмотреть деятельность человека, анализируя его созидательную и разрушительную роль в природе и обществе учащимися 10-х классов, используя полученные знания на уроках биологии, обществознания, истории.
 == Можно ли изменить ситуацию? ==
@@ Строка 94: / Строка 82: @@
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://docs.google.com/document/d/1gOLu8PUpcXtr2lfJhNJS2EYpOCotVVOZhHXHYpFSZTk/edit?hl=en# Визитка]
 == Публикация учителя ==
@@ Строка 122: / Строка 111: @@
 [https://docs.google.com/document/d/1ZyO_YrgfjLaCagnVnbpE3K6gmyqaJS7VBC2Yf3emF-4/edit?hl=en# ЭССЕ]
+[https://docs.google.com/document/d/1EDpyXNuunnFlq2L3J1EeBq03lD7bef9LZuajIyfHG9A/edit?hl=en# буклет для родителей]
 == Полезные ресурсы ==
@@ Строка 137: / Строка 128: @@
 [https://docs.google.com/present/view?id=dc6wtf8z_140g568g3c6 Кислотные дожди]
+[https://docs.google.com/present/view?id=dc6wtf8z_211gv9n4pcs Защита среды]
 == Другие документы ==