Использование информационных и коммуникационных технологии в обучении безопасности жизнедеятельности на примере электронного курса: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показана 1 промежуточная версия этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
−
Серебрякова Ольга Андреевна,
+
'''Автор: Волкова Алёна Анатольевна, магистрант 1 курса, “Образование в области жизнедеятельности”'''
−
1 курс магистратуры, факультет ЕНО,
 
−
Направление БЖ
 
−
Использование ИКТ на уроках безопасности жизнедеятельности на примере электронного курса «Загрязнение окружающей среды и здоровье человека»
 
  
−
В современном образовании информационные технологии занимают лидирующую позицию. Важность технологической составляющей образовательного компонента во многом определяет высокий уровень развития общества. Определенно, в жизни современного общества практически все социальные процессы связаны с информатизацией, которая, в свою очередь, несет в себе тенденции к новообразованиям.  
+
Научный руководитель: доцент каф. ИКТО А. В. Свердлова
−
Поэтому, актуальность информационно-коммуникативных технологий представляют образовательные стандарты, которые поставили перед современным образованием новые инновационные задачи. Собственно, главной инновационной задачей был переход на дистанционное обучение, при котором ученик может самостоятельно ставить перед собой цель и задачи и следовать своей индивидуальной траектории.
+
 
−
Конечно, не на всех уровнях обучения и не все обучающиеся сразу самостоятельно могут определить и сформулировать личные цели обучения, сформировать собственную образовательную траекторию. Это процессы должны идти в тесном взаимодействии обучающегося и педагога (который выступает в качестве куратора). При этом педагоги сами должны уверенно и четко понимать, какие цели и задачи решает их предмет, как эти цели соотносятся с индивидуальной траекторией обучающегося.
+
'''Использование ИКТ в обучение безопасности жизнедеятельности на примере электронного курса “Здоровье и гигиена”.'''
−
Так, на смену традиционному образовательному курсу пришел электронный образовательный курс.  
+
 
−
Электронный учебный курс (ЭУК) — это образовательное электронное издание или ресурс для поддержки учебного процесса в учреждениях общего, специального, профессионального образования, а также для самообразования в рамках учебных программ, в том числе нацеленных на непрерывное образование.  
+
Внедрение информационных технологий – очень важный и актуальный вопрос, так как именно школа обязательно должна реагировать на изменения современного мира, адаптироваться к его требованиям. Только в случае, когда школа будет соответствовать высоким стандартам и успевать за развитием технологий, внедряя новые методы и подходы в обучении, она сможет быть актуальной и растить выпускников, готовых к жизни в современном, информационном обществе. Одной из наиболее актуальных технологий, которые активно вводятся в образовании, на сегодняшний день является система электронных курсов.
−
В последнее время значительного распространения в педагогической практике приобрели интерактивные технологии обучения, сущность которых заключается в том, что учебный процесс происходит по условия постоянного, активного взаимодействия всех участников.
+
 
−
Технологии электронного обучения являются личностно-ориентированными, и направлены на развитие индивидуальных способностей обучающихся. В отличие от представления знаний в готовом виде при традиционном обучении, в преобладании объяснительно-иллюстративного и репродуктивного методов обучения, технологии электронного обучения предусматривают повышение уровня самостоятельной работы обучающихся в индивидуальном темпе с одной стороны, предоставляя возможности для широкого общения с другими обучающимися и совместного планирования своей деятельности с другой.
+
Федеральный государственный образовательный стандарт ориентирует образовательные учреждения на переход к более гибкому, динамичному и персонализированному обучению. Закон об образовании является той правовой базой, тем правовым полем, которые помогают нам реализовать новые стандарты образования.
−
Таким образом, основываясь на учебник ОБЖ 8 класса Фролова М.П. и Литвинова Е.Н, я разработала электронный курс, который носит название «Загрязнение окружающей среды и здоровье человека».  
+
В целом курс направлен на формирование компетенций учащихся по ведению здорового образа жизни и содержит большое количество информационного материала в научно-популярной форме.
−
Данный курс может быть реализован в школьной программе и нацелен на учащихся восьмых классов.
+
Электронный учебный курс «Здоровье и гигиена» включает в себя следующие обязательные компоненты (блоки): средства изучения теоретических основ дисциплины (информационная составляющая), средства поддержки практических занятий, средства контроля знаний при изучении дисциплины, средства взаимодействия между преподавателем и обучаемыми в процессе изучения дисциплины;
−
Основной дидактической целью электронного курса является привлечение учащихся к информационному обучению, формирование понятийного аппарата по темам предлагаемого курса, также осуществление самостоятельного изучения различных видов загрязнений окружающей среды, их влияние на здоровье человека и меры предосторожности при неблагоприятной экологической обстановке посредством образовательных элементов.  
+
Для представления новых знаний и умений в моем курсе используются следующие дидактические материалы: мультимедийные лекции, презентации, глоссарии, видео- подкасты, интеллектуальные карты.
−
Исходя из цели вытекают следующие методические задачи:
+
Для отработки, корректировки и применения знаний и умений используются: задания с использованием средств информационных технологий , кроссворды, викторины, опросники, шаблоны и формы для заполнения, форум, чат.
−
1. Организация самостоятельной работы учащихся, проведение анализа и планирования учебного процесса, также совершение методической обработки информации и конструирование учебного материала;
+
 
−
2. Разработка различных видов заданий по темам электронного курса;
+
Для текущего оценивания используются: электронный журнал, форум, чат, тесты. Для представления модели электронного курса родителям мы использовали бюллетень как публикацию.
−
3. Развитие у учащихся умения самостоятельного изучения и поиска информации;
+
−
4. Формирование у обучающихся представления о различных видах загрязнений окружающей среды и их влияние на здоровье человека;
+
Также в электронном курсе имеется средства для коммуникаций между преподавателем и учениками, и даже обучающимися отдельно, где они могут производить взаимопомощь по проблемным вопросам. Это Новостной форум, чаты для общения учащихся. Для облегчения усвоения материала и повышения познавательной активности в курсе имеются кроссворды, так же в помощь учащимся имеются глоссарии.
−
Реализация и закрепление на практике полученных знаний.
+
−
Для достижения учащимися запланированных результатов обучения были разработаны дидактические материалы-задания, позволяющие организовать самостоятельную заинтересованную работу учащихся с использованием информационных технологий.
+
В конце работы с электронным курсом используются дидактические материалы, которые помогут ученикам понять, достигли ли они поставленной цели это экзаменационный тест и самостоятельна работа.
−
В самом начале работы с электронным курсом дидактические материалы были включены для понимания учащимися целей и задач обучения, это:
+
 
−
• тематический план и технологическая карта электронного курса;
+
Данный электронный курс использовался с учащимися  8-х классов.
−
• форум и чат для обсуждения ключевых моментов электронного курса.
+
 
−
По ходу работы с электронным курсом дидактические материалы используются для представления и применения новых знаний и дальнейшего их оценивания.
+
Таким образом Электронный учебный курс, обеспечивая непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения, предоставляет теоретический материал, организует тренировочную учебную деятельность и контроль уровня знаний, информационно-поисковую деятельность, математическое и имитационное моделирование с компьютерной визуализацией и сервисные функции. Электронный учебный курс может иметь встроенные механизмы адаптации под нужды конкретного учащегося, делающие процесс обучения более индивидуальным, а значит и более эффективным.
−
Для представления новых знаний и умений используются:
+
 
−
• мультимедийные лекции;
+
 
−
• презентации;
+
1.      Баранова Ю.Ю., Перевалова Е.А., Тюрина Е.А., Чадин А.А. Методика использования электронных учебников в образовательном процессе. //Информатика и образование. 2000 - № 8.
−
• глоссарии;
+
 
−
• видео- или аудиоподкасты;
+
2.      Шерпаев Н.В. Электронный учебник как основа учебно-методического комплекса. - Материалы конференции "ИТО-2002", М., 2002.
−
• интеллектуальные карты;
+
 
−
• внешние веб-ресурсы.
+
3.      Христочевский С.А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии. //Информатика и образование. 2000 - № 2.
−
Для отработки, корректировки и применения знаний и умений используются:
+
 
−
• задания с использованием средств информационных технологий (текстового редактора, электронных таблиц, редактора презентаций, издательской системы и т.д.);
+
'''Рецензия на электронный учебный курс Волкова А.А. «Здоровье и гигиена»'''
−
• задания с использованием внешних веб-приложений;
+
 
−
• кроссворды;
+
На данном этапе развития электронное обучение является инновационным и требует дополнительных организации учебного процесса. Значительным преимуществом системы электронного обучения является предоставление возможности использования графических, мультимедийных возможностей ИКТ для учебного процесса, интерактивных ролевых игр, симуляторов, которые улучшают усвоение учебного материала и положительно влияют на качество и результаты учебного процесса. Актуальность курса обуславливается содержанием информации о гигиене человека, что позволят учащимся оценить свою гигиену и стремится к соблюдению здорового образа жизни.
−
• шаблоны и формы для заполнения;
+
 
−
• форум, чат.
+
Электронный курс содержит теоретические блоки (в которых информация излагается в научной и научно-популярной форме) и практические блоки (текущие и контрольные задания). Преимущество курса состоит в развитой системе коммуникаций между педагогом и обучающимися в новостном форуме, чатах и точки обратной связи.
−
Для текущего оценивания используются:
+
 
−
• электронный журнал;
+
Особенностью подхода автора можно считать наблюдение в учебном материале для 8 класса формирования навыков ухода за своим телом, закрепление навыков гигиены умственного труда, что очень необходимо в сложной современной обстановке а также вырабатывание привычки соблюдать режим. Электронный учебный курс Волковой А.А. “Здоровье и гигиена” может быть рекомендован к внедрению в образовательную практику.
−
• форум, чат,
+
 
−
• тесты.
+
Магистрант 1 года обучения Серебрякова О. А.
−
В конце работы с электронным курсом используются дидактические материалы, которые помогут ученикам понять, достигли ли они поставленной цели. Это могут быть:
 
−
• on-line опросы, форум;
 
−
• презентация творческой работы, выполненной в ходе обучения;
 
−
• электронный журнал;
 
−
• экзаменационный тест.
 
−
Данный электронный курс включает в себя 34 часа и разделен на следующие темы: «Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека» (теоретические часы-2, практические часы-4), «Загрязнение атмосферы» (теоретические часы-2, практические часы-4), «Загрязнение литосферы» (теоретические часы-2, практические часы-4), «Загрязнение гидросферы» (теоретические часы-2, практические часы-4), «Влияние загрязнение окружающей среды на здоровье человека» (теоретические часы-2, практические часы-4).
 
−
Можно сделать вывод, что в современный учебный процесс внедряются новые методы обучения, которые возрождают достижение экспериментальной педагогики прошлого века, которые построены на принципе саморазвития, активности личности. В первую очередь к такому относят электронный образовательный курс. Технологии электронного обучения предоставляют возможность не только увеличить эффективность самостоятельного приобретения знаний учащихся, но и  снизить стресс в процессе сдачи зачетов и экзаменов, а также повысить уровень психологического комфорта на занятиях. Снижение тревожности, отсутствие страха позволяет повысить мотивацию к учебе и инициативность учеников.
 

Текущая версия от 10:49, 7 июня 2016

Автор: Волкова Алёна Анатольевна, магистрант 1 курса, “Образование в области жизнедеятельности” 

Научный руководитель: доцент каф. ИКТО А. В. Свердлова

Использование ИКТ в обучение безопасности жизнедеятельности на примере электронного курса “Здоровье и гигиена”.

Внедрение информационных технологий – очень важный и актуальный вопрос, так как именно школа обязательно должна реагировать на изменения современного мира, адаптироваться к его требованиям. Только в случае, когда школа будет соответствовать высоким стандартам и успевать за развитием технологий, внедряя новые методы и подходы в обучении, она сможет быть актуальной и растить выпускников, готовых к жизни в современном, информационном обществе. Одной из наиболее актуальных технологий, которые активно вводятся в образовании, на сегодняшний день является система электронных курсов.

Федеральный государственный образовательный стандарт ориентирует образовательные учреждения на переход к более гибкому, динамичному и персонализированному обучению. Закон об образовании является той правовой базой, тем правовым полем, которые помогают нам реализовать новые стандарты образования. В целом курс направлен на формирование компетенций учащихся по ведению здорового образа жизни и содержит большое количество информационного материала в научно-популярной форме. Электронный учебный курс «Здоровье и гигиена» включает в себя следующие обязательные компоненты (блоки): средства изучения теоретических основ дисциплины (информационная составляющая), средства поддержки практических занятий, средства контроля знаний при изучении дисциплины, средства взаимодействия между преподавателем и обучаемыми в процессе изучения дисциплины; Для представления новых знаний и умений в моем курсе используются следующие дидактические материалы: мультимедийные лекции, презентации, глоссарии, видео- подкасты, интеллектуальные карты. Для отработки, корректировки и применения знаний и умений используются: задания с использованием средств информационных технологий , кроссворды, викторины, опросники, шаблоны и формы для заполнения, форум, чат.

Для текущего оценивания используются: электронный журнал, форум, чат, тесты. Для представления модели электронного курса родителям мы использовали бюллетень как публикацию.

Также в электронном курсе имеется средства для коммуникаций между преподавателем и учениками, и даже обучающимися отдельно, где они могут производить взаимопомощь по проблемным вопросам. Это Новостной форум, чаты для общения учащихся. Для облегчения усвоения материала и повышения познавательной активности в курсе имеются кроссворды, так же в помощь учащимся имеются глоссарии.

В конце работы с электронным курсом используются дидактические материалы, которые помогут ученикам понять, достигли ли они поставленной цели это экзаменационный тест и самостоятельна работа.

Данный электронный курс использовался с учащимися 8-х классов.

Таким образом Электронный учебный курс, обеспечивая непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения, предоставляет теоретический материал, организует тренировочную учебную деятельность и контроль уровня знаний, информационно-поисковую деятельность, математическое и имитационное моделирование с компьютерной визуализацией и сервисные функции. Электронный учебный курс может иметь встроенные механизмы адаптации под нужды конкретного учащегося, делающие процесс обучения более индивидуальным, а значит и более эффективным.


1. Баранова Ю.Ю., Перевалова Е.А., Тюрина Е.А., Чадин А.А. Методика использования электронных учебников в образовательном процессе. //Информатика и образование. 2000 - № 8.

2. Шерпаев Н.В. Электронный учебник как основа учебно-методического комплекса. - Материалы конференции "ИТО-2002", М., 2002.

3. Христочевский С.А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии. //Информатика и образование. 2000 - № 2.

Рецензия на электронный учебный курс Волкова А.А. «Здоровье и гигиена»

На данном этапе развития электронное обучение является инновационным и требует дополнительных организации учебного процесса. Значительным преимуществом системы электронного обучения является предоставление возможности использования графических, мультимедийных возможностей ИКТ для учебного процесса, интерактивных ролевых игр, симуляторов, которые улучшают усвоение учебного материала и положительно влияют на качество и результаты учебного процесса. Актуальность курса обуславливается содержанием информации о гигиене человека, что позволят учащимся оценить свою гигиену и стремится к соблюдению здорового образа жизни.

Электронный курс содержит теоретические блоки (в которых информация излагается в научной и научно-популярной форме) и практические блоки (текущие и контрольные задания). Преимущество курса состоит в развитой системе коммуникаций между педагогом и обучающимися в новостном форуме, чатах и точки обратной связи.

Особенностью подхода автора можно считать наблюдение в учебном материале для 8 класса формирования навыков ухода за своим телом, закрепление навыков гигиены умственного труда, что очень необходимо в сложной современной обстановке а также вырабатывание привычки соблюдать режим. Электронный учебный курс Волковой А.А. “Здоровье и гигиена” может быть рекомендован к внедрению в образовательную практику.

Магистрант 1 года обучения Серебрякова О. А.

Источник — https://wiki.omgpu.ru/index.php?title=Использование_информационных_и_коммуникационных_технологии_в_обучении_безопасности_жизнедеятельности_на_примере_электронного_курса&oldid=517983