Портфолио проекта "Твоя безопасность...": различия между версиями
(Новая страница: «=='''Автор(ы) проекта'''== Клаус Юлия Сергеевна =='''Город: Омск'''== =='''Уч…») |
|||
| (не показано 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
=='''Краткая аннотация проекта'''== | =='''Краткая аннотация проекта'''== | ||
| − | Среди всех прав, которыми обладает человек, право на жизнь и личную неприкосновенность является важнейшим. Для его защиты в государстве создаются правоохранительные органы, специальные нормативно-правовые акты. В сильном правовом государстве граждане уверены в том, что в случае опасности им будет оказана квалифицированная помощь. Однако даже в таком государстве многое зависит от взаимопомощи и взаимоподдержки людей. Чтобы предотвратить беду, необходимо распознавать, где она может таиться. Понимание ценности жизни человека – ключевая категория демократии. | + | Среди всех прав, которыми обладает человек, право на жизнь и личную неприкосновенность является важнейшим. Для его защиты в государстве создаются правоохранительные органы, специальные нормативно-правовые акты. В сильном правовом государстве граждане уверены в том, что в случае опасности им будет оказана квалифицированная помощь. Однако даже в таком государстве многое зависит от взаимопомощи и взаимоподдержки людей. Чтобы предотвратить беду, необходимо распознавать, где она может таиться. Понимание ценности жизни человека – ключевая категория демократии.Данный проект предназначен для развития у школьников в возрасте 11-12 лет развития бережного отношения к своему здоровью. Все мы живем в современном и сложном мире, где, к сожалению, существует много опасностей, которые подстерегают нас на жизненном пути. Для того, чтобы обезопасить себя в той или иной сложной ситуации или вообще ее избежать необходимо знать: какие бывают чрезвычайные ситуации и как себя вести, если случилась беда. В предложенном мною проекте предлагается еще один вариант решения этого тяжелого вопроса. Проект включает в себя связи с такими науками как ОБЖ, медицина, физическая культура. |
=='''Вопросы, направляющие проект'''== | =='''Вопросы, направляющие проект'''== | ||
==='''Основополагающий вопрос'''=== | ==='''Основополагающий вопрос'''=== | ||
| + | |||
| + | Почему человек попадает в экстремальные ситуации? | ||
==='''Проблемные вопросы'''=== | ==='''Проблемные вопросы'''=== | ||
| + | |||
| + | Что такое безопасное поведение? | ||
| + | |||
| + | Где необходимо искать поддержку в случае экстремальной ситуации? | ||
| + | |||
| + | Как мы можем сократить возможные опасности? | ||
==='''Учебные вопросы'''=== | ==='''Учебные вопросы'''=== | ||
| + | |||
| + | Как уберечь себя от нападения на улице? | ||
| + | |||
| + | Как себя вести при нападении? | ||
| + | |||
| + | Как уберечь свое жилище от грабителей? | ||
=='''Этапы проекта'''== | =='''Этапы проекта'''== | ||
| Строка 46: | Строка 60: | ||
Распределение учащихся по группам | Распределение учащихся по группам | ||
| − | 2. Основной этап (2 урока, время для самостоятельной работы | + | 2. Основной этап (2 урока, время для самостоятельной работы 3 урока) |
Изучение новой темы | Изучение новой темы | ||
| Строка 55: | Строка 69: | ||
Закрепление изученного материала – выполнение викторины | Закрепление изученного материала – выполнение викторины | ||
| − | |||
| − | |||
Оценивание работы по проекту участниками и учителем | Оценивание работы по проекту участниками и учителем | ||
| − | |||
| − | |||
Вики-статья | Вики-статья | ||
Подведение итогов | Подведение итогов | ||
| + | |||
| + | 3. Заключительный этап (1 урок) | ||
| + | |||
| + | Презентации проектов учащихся | ||
=='''Визитная карточка проекта'''== | =='''Визитная карточка проекта'''== | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0B13itkq49DqWNmUyc1ZrMnJoNjQ/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] |
=='''Публикация учителя'''== | =='''Публикация учителя'''== | ||
| Строка 79: | Строка 93: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B13itkq49DqWclBXdUdZT2tNNFE/view?usp=sharing Презентация учителя] | [https://drive.google.com/file/d/0B13itkq49DqWclBXdUdZT2tNNFE/view?usp=sharing Презентация учителя] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''== | =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''== | ||
| Строка 98: | Строка 108: | ||
=='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''== | =='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''== | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B13itkq49DqWX3NCeF9vSlg5bHc/view?usp=sharing Актуализация знаний] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B13itkq49DqWc3ZPMDhtYlJFMzA/view?usp=sharing Закрепление материала] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=UP1UEZ8EiGw&noredirect=1 Видио. Уроки безопасности. Дети на улицах города] | ||
| + | |||
| + | [http://nsportal.ru/shkola/osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti/library/2013/08/19/vneklassnoe-meropriyatie-po-obzh Внеклассное мероприятие по ОБЖ "Безопасность в твоих руках"] | ||
| + | |||
| + | [http://www.s_3.kuyby.edu54.ru/Kulkova/p50aa1.html Тест "Твоя безопасность"] | ||
| + | |||
=='''Проекты с аналогичной тематикой'''== | =='''Проекты с аналогичной тематикой'''== | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A7%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B_%D0%BD%D0%B5_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%8B! Портфолио проекта "Чтобы не было беды!"] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A7%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B_%D0%BD%D0%B5_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%8B! Портфолио проекта "Чтобы не было беды!"] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%E2%80%93_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F!%22 Портфолио проекта "Правила движения – достойны уважения!"] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%97%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D1%82_%D0%A7%D0%A1 Портфолио проекта "Защита населения от ЧС"] | ||
| + | |||
=='''Полезные ресурсы'''== | =='''Полезные ресурсы'''== | ||
| Строка 106: | Строка 136: | ||
[http://www.cpd-tula.ru/metod_kopilka/programmi/shkolabezopasnosti "Школа безопасности"] | [http://www.cpd-tula.ru/metod_kopilka/programmi/shkolabezopasnosti "Школа безопасности"] | ||
| + | |||
| + | [http://rtk-ros.ru/tvoya-bezopasnost-v-tvoih-rukah.html ТВОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ТВОИХ РУКАХ!] | ||
| + | |||
| + | [http://www.school101.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=71&Itemid=100 ТВОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ] | ||
| + | |||
| + | [http://mchsrf.ru/news/245508-tvoya-bezopasnost-sovetyi-ot.html Твоя безопасность! Советы от МЧС и не только...] | ||
| + | |||
| + | [http://dusadschool.ucoz.ru/index/tvoja_bezopasnost/0-90 БЕЗОПАСНОСТЬ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.proshkolu.ru/user/olgaalina/folder/94814/ Твоя безопасность] | ||
=='''Другие документы'''== | =='''Другие документы'''== | ||
| + | |||
| + | 1. «Безопасность» Н.Н. Авдеева , Н.Л. Князева - СПб: «Детство – Пресс», 2004. | ||
| + | |||
| + | 2. «Твоя безопасность» К.Ю.Белая М – Просвещение 2000. | ||
| + | |||
| + | 3. Гарнышева Т.П. ОБЖ для дошкольников. – СПб: Детство- Пресс, 2010. | ||
| + | |||
| + | 4. Белая К.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольников. – М., 2000. | ||
| + | |||
| + | 5. Анастасова Л.П., Иванова И.В., Ижевский П.В. Жизнь без опасностей. Первые шаги к самостоятельности. – М.,1996. | ||
| + | |||
| + | 6. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. – СПб.: Детство-Пресс, 2002. | ||
| + | |||
| + | 7. Безопасность жизнедеятельности. Под ред. Э.А. Арустамова. М.: Дашков и К.- 2006. – 476 с. | ||
Текущая версия от 10:36, 27 мая 2015
Автор(ы) проекта[править]
Город: Омск[править]
Учебное заведение: ОмГПУ[править]
Тема проекта[править]
«Твоя безопасность…»
Предмет, класс[править]
Обж, 11-12 лет.
Краткая аннотация проекта[править]
Среди всех прав, которыми обладает человек, право на жизнь и личную неприкосновенность является важнейшим. Для его защиты в государстве создаются правоохранительные органы, специальные нормативно-правовые акты. В сильном правовом государстве граждане уверены в том, что в случае опасности им будет оказана квалифицированная помощь. Однако даже в таком государстве многое зависит от взаимопомощи и взаимоподдержки людей. Чтобы предотвратить беду, необходимо распознавать, где она может таиться. Понимание ценности жизни человека – ключевая категория демократии.Данный проект предназначен для развития у школьников в возрасте 11-12 лет развития бережного отношения к своему здоровью. Все мы живем в современном и сложном мире, где, к сожалению, существует много опасностей, которые подстерегают нас на жизненном пути. Для того, чтобы обезопасить себя в той или иной сложной ситуации или вообще ее избежать необходимо знать: какие бывают чрезвычайные ситуации и как себя вести, если случилась беда. В предложенном мною проекте предлагается еще один вариант решения этого тяжелого вопроса. Проект включает в себя связи с такими науками как ОБЖ, медицина, физическая культура.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Почему человек попадает в экстремальные ситуации?
Проблемные вопросы[править]
Что такое безопасное поведение?
Где необходимо искать поддержку в случае экстремальной ситуации?
Как мы можем сократить возможные опасности?
Учебные вопросы[править]
Как уберечь себя от нападения на улице?
Как себя вести при нападении?
Как уберечь свое жилище от грабителей?
Этапы проекта[править]
1. Подготовительный этап (1 урок)
Знакомство учащихся с темой проекта " Твоя безопасность…"
Формулирование цели и задач проекта
Ознакомление с критериями оценивания
Ознакомление с ресурсами проекта
Определение способов сбора и анализа информации
Определение формы отчета
Актуализация опорных знаний и умений, необходимые для овладения новой темой
Распределение учащихся по группам
2. Основной этап (2 урока, время для самостоятельной работы 3 урока)
Изучение новой темы
Поход на улицу для закрепления материала (15 мин)
Оформление домашнего задания в форме презентации по группам
Закрепление изученного материала – выполнение викторины
Оценивание работы по проекту участниками и учителем
Вики-статья
Подведение итогов
3. Заключительный этап (1 урок)
Презентации проектов учащихся
Визитная карточка проекта[править]
Публикация учителя[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Вики статья учащегося "Твоя безопасность..."
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]
Критерии оценивания презентации
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]
Видио. Уроки безопасности. Дети на улицах города
Внеклассное мероприятие по ОБЖ "Безопасность в твоих руках"
Проекты с аналогичной тематикой[править]
Портфолио проекта "Чтобы не было беды!"
Портфолио проекта "Чтобы не было беды!"
Портфолио проекта "Правила движения – достойны уважения!"
Портфолио проекта "Защита населения от ЧС"
Полезные ресурсы[править]
Социальная сеть работников образования
Международный образовательный портал
ТВОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ТВОИХ РУКАХ!
Твоя безопасность! Советы от МЧС и не только...
Другие документы[править]
1. «Безопасность» Н.Н. Авдеева , Н.Л. Князева - СПб: «Детство – Пресс», 2004.
2. «Твоя безопасность» К.Ю.Белая М – Просвещение 2000.
3. Гарнышева Т.П. ОБЖ для дошкольников. – СПб: Детство- Пресс, 2010.
4. Белая К.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольников. – М., 2000.
5. Анастасова Л.П., Иванова И.В., Ижевский П.В. Жизнь без опасностей. Первые шаги к самостоятельности. – М.,1996.
6. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. – СПб.: Детство-Пресс, 2002.
7. Безопасность жизнедеятельности. Под ред. Э.А. Арустамова. М.: Дашков и К.- 2006. – 476 с.
