Портфолио проекта Выволокина: различия между версиями
| (не показано 37 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | =='''Автор(ы) проекта'''== | + | =='''Автор(ы) проекта'''== |
| + | |||
| + | Выволокина Мария Викторовна | ||
| + | |||
=='''Город: Омск'''== | =='''Город: Омск'''== | ||
=='''Учебное заведение: ОмГПУ'''== | =='''Учебное заведение: ОмГПУ'''== | ||
| Строка 5: | Строка 8: | ||
=='''Тема проекта'''== | =='''Тема проекта'''== | ||
| − | + | "Подростковый алкоголизм - бич современности" | |
=='''Предмет, класс'''== | =='''Предмет, класс'''== | ||
| Строка 14: | Строка 17: | ||
=='''Краткая аннотация проекта'''== | =='''Краткая аннотация проекта'''== | ||
| − | Данный проект предназначен для формирования негативного отношения подростков к | + | Данный проект предназначен для формирования негативного отношения подростков к употреблению алкоголя, так как в настоящее время проблема девиантного поведения занимает ключевое место. Проект раскрывает негативные стороны и последствия пристрастия к алкоголю, учитывает легкомысленное отношение подростков к своему здоровью. Подростковый алкоголизм с каждым годом омолаживается, возраст подростков уменьшился с 17 лет до 12 лет. Именно поэтому необходимо уделять должное внимание этой проблеме и просвещать подростков во избежание трагических последствий. Проект включает в себя связи с такими дисциплинами как ОБЖ, биология, медицина, гигиена. |
=='''Вопросы, направляющие проект'''== | =='''Вопросы, направляющие проект'''== | ||
==='''Основополагающий вопрос'''=== | ==='''Основополагающий вопрос'''=== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | С какой целью подростки употребляют алкоголь? | ||
==='''Проблемные вопросы'''=== | ==='''Проблемные вопросы'''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Как помочь подростку освободиться от алкогольной зависимости? | ||
| + | |||
| + | 2. Почему со стороны детского восприятия любой праздник строится вокруг спиртных напитков? | ||
| + | |||
| + | 3. Как уберечь ребенка от алкогольной зависимости? | ||
==='''Учебные вопросы'''=== | ==='''Учебные вопросы'''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Каковы причины алкоголизма среди подростков? | ||
| + | |||
| + | 2. Какой вред наносит алкоголь молодому организму? | ||
| + | |||
| + | 3. Каковы особенности влияния алкоголя на женский и мужской организм? | ||
| + | |||
| + | 4. Сколько выводится алкоголь из организма? | ||
| + | |||
| + | 5. Как меняется стиль жизни под влиянием алкоголя? | ||
=='''Этапы проекта'''== | =='''Этапы проекта'''== | ||
| − | 1. Организационный этап | + | 1. Организационный этап (аудиторных 35 мин) |
| − | Этот этап включает в себя определение темы и целей проекта, представление и создание группы учащихся для работы над проектом | + | |
| + | Этот этап включает в себя: | ||
| + | |||
| + | -определение темы и целей проекта, | ||
| + | |||
| + | -представление и создание группы учащихся для работы над проектом, | ||
| + | -ознакомление с критериями оценивания проекта, | ||
| − | + | -создание шаблона проекта, | |
| − | |||
| + | -распределение обязанностей в группе, | ||
| − | 3. Заключительный этап | + | -обсуждение порядка действий и затраченного времени, |
| − | + | ||
| + | -ознакомление с ресурсами, задействованными в проекте, | ||
| + | |||
| + | -обсуждение способов представления продукта. | ||
| + | |||
| + | 2. Основной этап (аудиторных 45 мин и самостоятельных 90 мин) | ||
| + | |||
| + | На этом этапе происходит: | ||
| + | |||
| + | -создание продукта проекта, по данной теме, | ||
| + | |||
| + | -проявляется самостоятельность и творчество, | ||
| + | |||
| + | -выполнение теста по данной теме. | ||
| + | |||
| + | Данный этап завершается, когда завершается работа над продуктом, и учащиеся переходят к обдумыванию способов представления продукта. | ||
| + | |||
| + | 3. Заключительный этап (аудиторных 45 мин) | ||
| + | |||
| + | -Подготовка и оформление проектов к защите, | ||
| + | |||
| + | -защита проектов. В ходе защиты учащиеся делают краткие выступления, отвечают на вопросы жюри и товарищей. | ||
| + | |||
| + | -дается самооценка проектов, | ||
| + | |||
| + | -оценка проекта по заданным критериям. | ||
=='''Визитная карточка проекта'''== | =='''Визитная карточка проекта'''== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1vrkMxvcP5O7nv3eEQIsZajQ61D_ThSgnrtnYxJg8Ybo/edit?usp=sharing Визитная карточка] | ||
| + | |||
=='''Публикация учителя'''== | =='''Публикация учителя'''== | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6SEkPn_9zB8bjViUGpxRDZrUHM/view?usp=sharing Буклет1] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6SEkPn_9zB8OU9iRkh3ZC03dzA/view?usp=sharing Буклет2] | ||
| + | |||
=='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''== | =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1AUvF-jffNjY19ct2fus2Isg7cjrqc42WdTMqV06l5Ig/edit?usp=sharing презентация учителя] | ||
| + | |||
=='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''== | =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/17OEGJSEKRywjWy4rL2AdoT-uvjcFHZdvydCSnITlMug/edit?usp=sharing презентация ученика] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_3#.D0.9F.D0.BE.D0.BB.D0.B5.D0.B7.D0.BD.D1.8B.D0.B5_.D1.80.D0.B5.D1.81.D1.83.D1.80.D1.81.D1.8B Вики статья учащегося] | ||
| + | |||
=='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''== | =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/18qHuB-JAN3ENuJQXqyVrpeB4XcowYc2-N0c7BxJm8zQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания презентации] | ||
| + | |||
=='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''== | =='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''== | ||
| + | |||
| + | [https://www.youtube.com/watch?v=XG0eY-QLdcY Общее дело. Детский алкоголизм] | ||
| + | |||
| + | [https://www.youtube.com/watch?v=lfWje2GisUU Общее дело. Подростковый алкоголизм] | ||
| + | |||
| + | [https://www.youtube.com/watch?v=dmv0pLQh8Yo Энергетики и подростки] | ||
| + | |||
=='''Проекты с аналогичной тематикой'''== | =='''Проекты с аналогичной тематикой'''== | ||
| + | [http://wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B2_XXI_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B5_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE! Портфолио проекта Курить в XXI веке не модно] | ||
| + | |||
=='''Полезные ресурсы'''== | =='''Полезные ресурсы'''== | ||
| + | |||
| + | [http://www.russlav.ru/stat/podrostok_alkogolizm.html Подростковый алкоголизм] | ||
| + | |||
| + | [http://www.nirsi.ru/103 Подростковый алкоголизм как социальная проблема] | ||
| + | |||
| + | [http://medic-advice.ru/8.html Последствия подросткового алкоголизма] | ||
| + | |||
| + | [http://do.teleclinica.ru/1108137/ Программа по профилактике детского и подросткового алкоголизма] | ||
| + | |||
| + | [http://nsportal.ru/shkola/sotsialnaya-pedagogika/library/2013/09/24/vneklassnoe-vospitatelnoe-meropriyatie-klassnyy Мне страшно за тебя] | ||
| + | |||
=='''Другие документы'''== | =='''Другие документы'''== | ||
| + | |||
| + | 1. Баранова Т. "Подростки с девиантным поведением: трудности социализации" | ||
| + | |||
| + | 2. Гильванова Р. "Дети–алкоголики – угроза будущему" | ||
| + | |||
| + | 3. Здравомыслова О. "Молодежь: поведение, отклоняющееся от нормы" | ||
| + | |||
| + | 4. Зубченко В. "Девиантное поведение: сущность, причины, профилактика" | ||
| + | |||
| + | 5. Корчагина Ю. В. "Исследование личности и установки на употребление алкоголя у детей и подростков" | ||
| + | |||
| + | 6. Лисецкий К. "Подростковая наркомания и алкоголизм" | ||
| + | |||
| + | 7. Малышев К. "Профилактика и коррекция девиантного поведения" | ||
| + | |||
| + | 8. Пискунова А. "Пиво пить – здоровью вредить?" | ||
| + | |||
| + | 9. Углов Ф. Г. "Пейте квас, живите долго" | ||
| + | |||
| + | 10. Яровенко В. В. "Факторы социальной среды, влияющие на процесс формирования подростков с девиантным поведением" | ||
Текущая версия от 11:12, 27 мая 2015
Автор(ы) проекта[править]
Выволокина Мария Викторовна
Город: Омск[править]
Учебное заведение: ОмГПУ[править]
Тема проекта[править]
"Подростковый алкоголизм - бич современности"
Предмет, класс[править]
Основы безопасности жизнедеятельности, 10 класс
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект предназначен для формирования негативного отношения подростков к употреблению алкоголя, так как в настоящее время проблема девиантного поведения занимает ключевое место. Проект раскрывает негативные стороны и последствия пристрастия к алкоголю, учитывает легкомысленное отношение подростков к своему здоровью. Подростковый алкоголизм с каждым годом омолаживается, возраст подростков уменьшился с 17 лет до 12 лет. Именно поэтому необходимо уделять должное внимание этой проблеме и просвещать подростков во избежание трагических последствий. Проект включает в себя связи с такими дисциплинами как ОБЖ, биология, медицина, гигиена.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
С какой целью подростки употребляют алкоголь?
Проблемные вопросы[править]
1. Как помочь подростку освободиться от алкогольной зависимости?
2. Почему со стороны детского восприятия любой праздник строится вокруг спиртных напитков?
3. Как уберечь ребенка от алкогольной зависимости?
Учебные вопросы[править]
1. Каковы причины алкоголизма среди подростков?
2. Какой вред наносит алкоголь молодому организму?
3. Каковы особенности влияния алкоголя на женский и мужской организм?
4. Сколько выводится алкоголь из организма?
5. Как меняется стиль жизни под влиянием алкоголя?
Этапы проекта[править]
1. Организационный этап (аудиторных 35 мин)
Этот этап включает в себя:
-определение темы и целей проекта,
-представление и создание группы учащихся для работы над проектом,
-ознакомление с критериями оценивания проекта,
-создание шаблона проекта,
-распределение обязанностей в группе,
-обсуждение порядка действий и затраченного времени,
-ознакомление с ресурсами, задействованными в проекте,
-обсуждение способов представления продукта.
2. Основной этап (аудиторных 45 мин и самостоятельных 90 мин)
На этом этапе происходит:
-создание продукта проекта, по данной теме,
-проявляется самостоятельность и творчество,
-выполнение теста по данной теме.
Данный этап завершается, когда завершается работа над продуктом, и учащиеся переходят к обдумыванию способов представления продукта.
3. Заключительный этап (аудиторных 45 мин)
-Подготовка и оформление проектов к защите,
-защита проектов. В ходе защиты учащиеся делают краткие выступления, отвечают на вопросы жюри и товарищей.
-дается самооценка проектов,
-оценка проекта по заданным критериям.
Визитная карточка проекта[править]
Публикация учителя[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]
Критерии оценивания презентации
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]
Общее дело. Детский алкоголизм
Общее дело. Подростковый алкоголизм
Проекты с аналогичной тематикой[править]
Портфолио проекта Курить в XXI веке не модно
Полезные ресурсы[править]
Подростковый алкоголизм как социальная проблема
Последствия подросткового алкоголизма
Программа по профилактике детского и подросткового алкоголизма
Другие документы[править]
1. Баранова Т. "Подростки с девиантным поведением: трудности социализации"
2. Гильванова Р. "Дети–алкоголики – угроза будущему"
3. Здравомыслова О. "Молодежь: поведение, отклоняющееся от нормы"
4. Зубченко В. "Девиантное поведение: сущность, причины, профилактика"
5. Корчагина Ю. В. "Исследование личности и установки на употребление алкоголя у детей и подростков"
6. Лисецкий К. "Подростковая наркомания и алкоголизм"
7. Малышев К. "Профилактика и коррекция девиантного поведения"
8. Пискунова А. "Пиво пить – здоровью вредить?"
9. Углов Ф. Г. "Пейте квас, живите долго"
10. Яровенко В. В. "Факторы социальной среды, влияющие на процесс формирования подростков с девиантным поведением"
