Портфолио проекта Вещества, которые нас окружают: различия между версиями

Текущая версия от 12:26, 11 мая 2015

Автор(ы) проекта[править]

Чупрына Мария Владимировна

Город: Омск[править]

Учебное заведение: ОмГПУ[править]

Тема проекта[править]

Вещества, которые нас окружают

Предмет, класс[править]

Химия, 8 класс

Краткая аннотация проекта[править]

Важно правильно обращаться с веществами, окружающими нас. Знания в химической науке помогу нам разобраться. Зная состав и свойства веществ, мы с легкостью научимся обращаться с ними в быту, не навредив здоровью. Проект реализуется в рамках темы «Соединения химический элементов». Данный проект тесно переплетается с биологией, географией.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

Правильно ли мы обращаемся с веществами, окружающими нас дома?

Проблемные вопросы[править]

Безопасны ли вещества, окружающие нас в быту?

Каков состав веществ и смесей веществ, используемых человеком в быту?

Как использовать вещества, окружающие нас дома?

Учебные вопросы[править]

Что такое кислоты?

Каковы химические свойства кислоты?

Какова техника безопасности при обращении с кислотами?

Что такое основания?

Каковы химические свойства оснований?

Какова техника безопасности при обращении с основаниями?

Что такое оксиды?

Каково применение оксидов?

Что такое соли?

Каково применение солей?

Этапы проекта[править]

1. Подготовительный этап (2*45 мин)

1.1. Обсудить с родителями учащихся вопросы, связанные с проведением проекта, использованием домашних компьютеров, доступа к Интернету и пр., составить список родителей, желающих оказать какую-либо помощь

1.2. Провести подготовительное занятия со школьниками

1.3. Представить проблемную ситуацию, обсудить её

1.4. Организовать группы

2. Основной этап (4*45 мин)

2.1. Определить план работы в группах

2.2. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ

2.3. Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе.

2.4. Обсудить с учащимися формы представления результатов учебной деятельности.

2.5. Работа в группах, создание проектных работ

2.6. Оформить результаты проектной деятельности

3. Заключительный этап (2*45 мин)

3.1. Защита проектов

3.2. Рефлексия

3.3. Оценивание работ

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Публикация учителя[править]

буклет 1

буклет 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]

Презентация учителя "Вещества,которые нас окружают"

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Презентация "Кислоты"

Вики-статья учащихся "Кислоты"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]

Критерии оценивания проекта

Критерии оценивания презентации

Критерии оценивания Wiki-статьи

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]

Направление поиска информации в интернете

Оценочный лист работы для учеников

Проекты с аналогичной тематикой[править]

Полезные ресурсы[править]

Алхимик

Химия

Каталог минералов

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Государственные образовательные стандарты

Другие документы[править]

1. Лебединский В.И. «В удивительном мире камня» / В. И. Лебединский. 1985.

2. Потапов А.Д. «Экология» / А. Д. Потапов. - Москва: «Высшая школа», 2002.

3. Серия «Эрудит». Химия. – М.: ООО «ТД Издательство Мир книги», 2007. – 192с.

4. Энциклопедический словарь юного химика. Крицман В.А. и Станцо В.В. (1990, 320 с.)

5. Куликов Б.Ф. «Словарь камней – самоцветов» / Б. Ф. Куликов, В. В. Буканов. – Ленинград: «Недра», 1989.

6. Химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян.- М.: Дрофа, 2013.-286с.

@@ Строка 16: / Строка 16: @@
 =='''Краткая аннотация проекта'''==
-Важно правильно обращаться с веществами, окружающими нас.  Знания в химической науке помогу нам разобраться. Зная состав и свойства веществ, мы с легкостью научимся обращаться с ними в быту, не навредив здоровью. Проект реализуется в рамках темы «Соединения химический элементов»
+Важно правильно обращаться с веществами, окружающими нас.  Знания в химической науке помогу нам разобраться. Зная состав и свойства веществ, мы с легкостью научимся обращаться с ними в быту, не навредив здоровью. Проект реализуется в рамках темы «Соединения химический элементов». Данный проект тесно переплетается с биологией, географией.
 =='''Вопросы, направляющие проект'''==
@@ Строка 55: / Строка 55: @@
 =='''Этапы проекта'''==
-.	Подготовительный этап
+.	Подготовительный этап (2*45 мин)
 .1.	Обсудить с родителями учащихся вопросы, связанные с проведением проекта, использованием домашних компьютеров, доступа к Интернету и пр., составить список родителей, желающих оказать какую-либо помощь
@@ Строка 65: / Строка 65: @@
 .4.	Организовать группы
-.	Основной этап
+.	Основной этап (4*45 мин)
 .1.	Определить план работы в группах
@@ Строка 79: / Строка 79: @@
 .6.	Оформить результаты проектной деятельности
-.	Заключительный этап
+.	Заключительный этап (2*45 мин)
 .1.	Защита проектов
@@ Строка 88: / Строка 88: @@
 =='''Визитная карточка проекта'''==
+[https://drive.google.com/file/d/0B5DQ_j3QzMeWSER5TFJXT2dYNVU/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]
 =='''Публикация учителя'''==
 [https://drive.google.com/file/d/0B5DQ_j3QzMeWT1F6UzNmdTVYYjQ/view?usp=sharing буклет 1]
+[https://drive.google.com/file/d/0B5DQ_j3QzMeWRkEtZjdJSkV0NDQ/view?usp=sharing буклет 2]
 =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==
+[https://drive.google.com/file/d/0B5DQ_j3QzMeWNEFLazhRbVQyWlE/view?usp=sharing Презентация учителя "Вещества,которые нас окружают"]
 =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==
+[https://drive.google.com/file/d/0B5DQ_j3QzMeWMzZoenltd1ZIQ0U/view?usp=sharing Презентация "Кислоты"]
+[[Вики-статья учащихся "Кислоты"]]
 =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==
+[https://drive.google.com/file/d/0B5DQ_j3QzMeWOGdYZ3huay1qSnM/view?usp=sharing Критерии оценивания проекта]
+[https://drive.google.com/file/d/0B5DQ_j3QzMeWaTZMNWN4S0psMWs/view?usp=sharing Критерии оценивания презентации]
+[https://drive.google.com/file/d/0B5DQ_j3QzMeWcG9MdlJNRlNmMkk/view?usp=sharing Критерии оценивания Wiki-статьи]
 =='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''==
+[https://drive.google.com/file/d/0B5DQ_j3QzMeWQVRRMUd6bU5MWnc/view?usp=sharing Направление поиска информации в интернете]
+[https://drive.google.com/file/d/0B5DQ_j3QzMeWQnRsRWVCUFBnMjg/view?usp=sharing Оценочный лист работы для учеников]
 =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==
 =='''Полезные ресурсы'''==
+[http://www.alhimik.ru/ Алхимик]
+[http://www.edu.yar.ru/russian/cources/chem/op/op1.html Химия]
+[http://www.catalogmineralov.ru/ Каталог минералов]
+[http://fcior.edu.ru/catalog/osnovnoe_obshee?class=8&discipline_oo=18&moduletypes%5B%5D=1 Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов]
+[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
 =='''Другие документы'''==
+. Лебединский В.И. «В удивительном мире камня» / В. И. Лебединский. 1985.
+. Потапов А.Д. «Экология» / А. Д. Потапов. - Москва: «Высшая школа», 2002.
+. Серия «Эрудит». Химия. – М.: ООО «ТД Издательство Мир книги», 2007. – 192с.
+. Энциклопедический словарь юного химика. Крицман В.А. и Станцо В.В. (1990, 320 с.)
+. Куликов Б.Ф. «Словарь камней – самоцветов» / Б. Ф. Куликов, В. В. Буканов. – Ленинград: «Недра», 1989.
+. Химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян.- М.: Дрофа, 2013.-286с.