Портфолио проекта Подсластитель против сахара. Что полезнее?: различия между версиями
| (не показано 11 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
=='''Краткая аннотация проекта'''== | =='''Краткая аннотация проекта'''== | ||
| − | + | Данный проект разработан для учащихся 10 класса. В проекте рассматриваются основные вопросы (химический состав, физические свойства, | |
| − | + | ||
| − | + | получение,применение и т.д.),связанные с изучением пользы и вреда подсластителя. Так же учащиеся проведут анализ и сделают вывод, | |
| + | |||
| + | что полезнее сахар или же подсластитель. | ||
=='''Вопросы, направляющие проект'''== | =='''Вопросы, направляющие проект'''== | ||
==='''Основополагающий вопрос'''=== | ==='''Основополагающий вопрос'''=== | ||
| − | + | Что плезнее подсластители или сахар ? | |
==='''Проблемные вопросы'''=== | ==='''Проблемные вопросы'''=== | ||
| Строка 48: | Строка 50: | ||
=='''Этапы проекта'''== | =='''Этапы проекта'''== | ||
| + | |||
| + | Проект состоит из 3 этапов: | ||
| + | |||
| + | 1. Подготовительный этап (40 мин). | ||
| + | |||
| + | Знакомство учащихся с темой проекта "Подсластитель против сахара. Что полезнее?". | ||
| + | |||
| + | Ознакомление с критериями оценивания. | ||
| + | |||
| + | Ознакомление с ресурсами проекта. | ||
| + | |||
| + | Определение формы отчета. | ||
| + | |||
| + | 2. Основной этап (2х40 мин). | ||
| + | |||
| + | Обсуждение этапов работы над проектом. | ||
| + | |||
| + | Определение способов сбора и анализа информации. | ||
| + | |||
| + | Работа учащихся над собранным материалом. | ||
| + | |||
| + | Решение проблемных вопросов. | ||
| + | |||
| + | Оформление результатов проекта исследования в форме презентации . | ||
| + | |||
| + | 3.Заключительный этап (40 мин). | ||
| + | |||
| + | Презентация результатов проекта. | ||
| + | |||
| + | Оценивание работы по проекту участниками и учителем. | ||
| + | |||
| + | Подведение итогов. | ||
=='''Визитная карточка проекта'''== | =='''Визитная карточка проекта'''== | ||
| Строка 54: | Строка 88: | ||
=='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''== | =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''== | ||
| − | [ | + | =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''== |
| + | [[http://wiki.omgpu.ru/index.php/Вики-статья_учащихся. Подсластители против сахара. Что полезнее ?_]] | ||
| − | |||
=='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''== | =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''== | ||
=='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''== | =='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''== | ||
Текущая версия от 08:20, 12 июня 2015
Автор(ы) проекта[править]
Город: Омск[править]
Учебное заведение: ОмГПУ[править]
Тема проекта[править]
Подсластители против сахара. Что полезнее?
Предмет, класс[править]
Химия.10 класс
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект разработан для учащихся 10 класса. В проекте рассматриваются основные вопросы (химический состав, физические свойства,
получение,применение и т.д.),связанные с изучением пользы и вреда подсластителя. Так же учащиеся проведут анализ и сделают вывод,
что полезнее сахар или же подсластитель.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Что плезнее подсластители или сахар ?
Проблемные вопросы[править]
1. Чем полезны и вредны подсластители?
2. Чем отличаются искусственные и натуральные подсластители сахара?
3. Каков химический состав подсластителей?
4. Как влияют подсластители на организм человека?
Учебные вопросы[править]
1. Вреден ли сахар ?
2. Что такое подсластители?
3. Какие существуют природные подсластители ?
4. Какие подсластители называются искусственными ?
5. В чем различие между искусственными и натуральными подсластителями?
Этапы проекта[править]
Проект состоит из 3 этапов:
1. Подготовительный этап (40 мин).
Знакомство учащихся с темой проекта "Подсластитель против сахара. Что полезнее?".
Ознакомление с критериями оценивания.
Ознакомление с ресурсами проекта.
Определение формы отчета.
2. Основной этап (2х40 мин).
Обсуждение этапов работы над проектом.
Определение способов сбора и анализа информации.
Работа учащихся над собранным материалом.
Решение проблемных вопросов.
Оформление результатов проекта исследования в форме презентации .
3.Заключительный этап (40 мин).
Презентация результатов проекта.
Оценивание работы по проекту участниками и учителем.
Подведение итогов.
Визитная карточка проекта[править]
Публикация учителя[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
[Подсластители против сахара. Что полезнее ?_]
