Портфолио проекта Пахомова: различия между версиями
| (не показано 19 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
Как поступить, чтобы срезанная роза радовала нас своей красотой и ароматом длительное время? | Как поступить, чтобы срезанная роза радовала нас своей красотой и ароматом длительное время? | ||
| + | |||
| + | В ходе работы над проектом учащиеся систематизируют свои знания, полученные на уроках биологии, проводят самостоятельный опыт, анализируют его результаты и делают самостоятельные выводы. | ||
| + | |||
| + | Данный проект разработан для детей в возрасте 12-13 лет. | ||
==='''Вопросы, направляющие проект'''=== | ==='''Вопросы, направляющие проект'''=== | ||
| Строка 56: | Строка 60: | ||
===='''Учебные вопросы'''==== | ===='''Учебные вопросы'''==== | ||
| − | Познакомиться со строением роз? | + | Познакомиться со строением побега роз? |
Выяснить как вода движется по растению? | Выяснить как вода движется по растению? | ||
| Строка 67: | Строка 71: | ||
=='''Этапы проекта'''== | =='''Этапы проекта'''== | ||
| + | |||
| + | 1.Подготовительный этап( в конце урока школьникам задать задание: для опыта на следующий урок подготовить семь свежесрезанных роз одного сорта) | ||
| + | |||
| + | 2.Организационный этап (скооперировать несколько групп среди школьников одного класса, и задать тему "Как дольше сохранить срезанные розы" | ||
| + | поставить опыт со срезанными розами (опыт рассчитан на 10 дней) | ||
| + | работа с разными источниками информации | ||
| + | - 1 урок | ||
| + | |||
| + | 3.Основной этап (наблюдение за опытом, самостоятельный анализ опыта и выводы; разработка учащимися презентации) | ||
| + | - в течение 10 дней | ||
| + | |||
| + | 4.Заключительный этап (защита презентации перед учащимися)1 урок | ||
=='''Визитная карточка проекта'''== | =='''Визитная карточка проекта'''== | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B1r62edlCCxRLU5VRWxfY2syZjA/edit?usp=sharing. Визитная карточка] | ||
| + | |||
=='''Публикация учителя'''== | =='''Публикация учителя'''== | ||
=='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''== | =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''== | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B1r62edlCCxRR0xMV3pFSHptWEE/edit?usp=sharing. Как дольше сохранить срезанные розы ] | ||
| + | |||
=='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''== | =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''== | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/0B1r62edlCCxRYWNuZWZfZGZWeE0/edit?usp=sharing. Как продлить жизнь срезанному цветку] |
=='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''== | =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''== | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B1r62edlCCxRMWFYVHNEZGV3VUE/edit?usp=sharing. Критерии оценивания вики - статей обучающихся] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B1r62edlCCxRVE9oWUs4WjE1aVk/edit?usp=sharing. Kритерии оценивания презентаций учащихся] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B1r62edlCCxRTWpKVU9hc0Z6S3c/edit?usp=sharing. Оценивание исследовательских навыков обучающихся в ходе работы над проектом] | ||
| + | |||
=='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''== | =='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''== | ||
=='''Проекты с аналогичной тематикой'''== | =='''Проекты с аналогичной тематикой'''== | ||
| − | |||
| − | |||
=='''Полезные ресурсы'''== | =='''Полезные ресурсы'''== | ||
Текущая версия от 03:30, 31 мая 2014
Описание проекта[править]
Автор(ы) проекта[править]
Город: Омск
[править]
Учебное заведение: ОмГПУ
[править]
Тема проекта
[править]
Как дольше сохранить срезанные розы
Предмет, класс[править]
6 класс ботаника
Краткая аннотация проекта[править]
Вот это розы! Чудо розы
Как из любимых уст угрозы
Зацеловать бы их до слез,
Как грохотанье летних гроз
Что настроенье поднимают
Будоражат, и ласкают,
Мир наш делая светлей,
Как эти розы - плоть огней...
Как же приятно получить в подарок букет прекрасных королевских цветов - роз,
и конечно хочется,чтобы он радовал своею красотою наш глаз как можно дольше.
Как поступить, чтобы срезанная роза радовала нас своей красотой и ароматом длительное время?
В ходе работы над проектом учащиеся систематизируют свои знания, полученные на уроках биологии, проводят самостоятельный опыт, анализируют его результаты и делают самостоятельные выводы.
Данный проект разработан для детей в возрасте 12-13 лет.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Как дольше сохранить срезанные розы?
Проблемные вопросы[править]
От чего зависит срок жизни срезанных роз?
Возможно ли создать условия для долгого хранения срезанных роз?
Каковы причины увядания срезанных цветов?
Учебные вопросы[править]
Познакомиться со строением побега роз?
Выяснить как вода движется по растению?
Определить ,что влияет на продолжительность жизни срезанных цветов?
Проверить опытным путем, какие способы являются действенными и продлевают жизнь розам?
Правила ухода за срезанными розами ?
Этапы проекта[править]
1.Подготовительный этап( в конце урока школьникам задать задание: для опыта на следующий урок подготовить семь свежесрезанных роз одного сорта)
2.Организационный этап (скооперировать несколько групп среди школьников одного класса, и задать тему "Как дольше сохранить срезанные розы" поставить опыт со срезанными розами (опыт рассчитан на 10 дней) работа с разными источниками информации - 1 урок
3.Основной этап (наблюдение за опытом, самостоятельный анализ опыта и выводы; разработка учащимися презентации) - в течение 10 дней
4.Заключительный этап (защита презентации перед учащимися)1 урок
Визитная карточка проекта[править]
Публикация учителя[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Как дольше сохранить срезанные розы
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Как продлить жизнь срезанному цветку
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]
Критерии оценивания вики - статей обучающихся
Kритерии оценивания презентаций учащихся
Оценивание исследовательских навыков обучающихся в ходе работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]
Проекты с аналогичной тематикой[править]
Полезные ресурсы[править]
1. http://www.docme.ru/doc/247028/kak-prodlit._-zhizn._-srez.-cvetam
2. http://www.kakprosto.ru/kak-27498-kak-prodlit-zhizn-srezannoy-roze
3.http://indasad.ru/sadovie-rozi/kak-sochranit-srezannie-rozi-kak-prodlit-zhizn-rozam
Другие документы[править]
1. Розы/ Александра Теорина. - М.:ЗАО "Фитон+",2010. - 328 с.:ил. - (Серия "Мое увлечение")
2. Розы. Энциклопедия/ Е.А. Писарев - М.:Эксмо,2009 - 288 с.:ил.
3. Розы/Алан Титчмарш; [пер. с англ. М. Решетиной]. - СПб.:ООО Петроглиф,2012. - 64 с.: ил. - (Серия "Наш сад").
4. Розы./Под ред. д.б.н. С.С. Ижевского. - М.: Фитон+,2011. - 248 с.: ил.
5. Выращиваем шикарные розы - это непросто!(Л.И. Мовсесян. - Изд. 2-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 217,[1]с.:ил.,[16]л.ил. - (Есть идея).
