Портфолио проекта Бережной: различия между версиями
| (не показано 40 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
[[Участник: Ирина Бережная|Бережная Ирина Геннадьевна]] | [[Участник: Ирина Бережная|Бережная Ирина Геннадьевна]] | ||
| + | |||
| + | [[Участник: Артем Печенкин|Печенкин Артем Михайлович]] | ||
==='''Тема проекта<br>'''=== | ==='''Тема проекта<br>'''=== | ||
| Строка 11: | Строка 13: | ||
==='''Предмет, класс'''=== | ==='''Предмет, класс'''=== | ||
| − | Экология, | + | Экология, 6 класс. |
==='''Краткая аннотация проекта'''=== | ==='''Краткая аннотация проекта'''=== | ||
| Строка 18: | Строка 20: | ||
==='''Вопросы, направляющие проект'''=== | ==='''Вопросы, направляющие проект'''=== | ||
===='''Основополагающий вопрос'''==== | ===='''Основополагающий вопрос'''==== | ||
| + | Как спасти планету от гибели?! | ||
===='''Проблемные вопросы'''==== | ===='''Проблемные вопросы'''==== | ||
| + | Как бороться с мусором? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Как бороться с загрязненным воздухом? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Как бороться с загрязнением водоемов? | ||
===='''Учебные вопросы'''==== | ===='''Учебные вопросы'''==== | ||
| + | Что такое сортировка и переработка отходов? | ||
| + | |||
| + | Что такое классы опасности бытовых отходов? | ||
| + | |||
| + | Какие отходы являются наиболее опасными для человека? | ||
| + | |||
| + | Кто или что загрязняет воздух и водоемы? | ||
| + | |||
| + | Какие опасные вещества попадают в воздух и в водоемы? | ||
| + | |||
| + | Как бороться с вредными воздействиями на окружающую среду? | ||
=='''Этапы проекта'''== | =='''Этапы проекта'''== | ||
| + | 1.Подготовительный этап(накопление информации об озвученных проблемах в экологии) | ||
| + | |||
| + | 2.Организационный этап (Разбить класс на несколько групп, 2 группы будут проводить социологические исследования, а две другие проводить эксперимент на базе школы) | ||
| + | |||
| + | 3.Основной этап (наблюдение за опытом, самостоятельный анализ опыта и выводы; разработка учащимися презентации) - в течение 15 дней | ||
| + | |||
| + | 4.Заключительный этап (защита презентации перед учащимися)1 урок | ||
=='''Визитная карточка проекта'''== | =='''Визитная карточка проекта'''== | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B34UruW6ulunMDdwT2FTNHFySDA/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
| + | |||
=='''Публикация учителя'''== | =='''Публикация учителя'''== | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B34UruW6ulunUzlWbWZod2VKbVE/edit?usp=sharing Публикация учителя] | ||
| + | |||
=='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''== | =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''== | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B34UruW6ulunSkdHbW1od0ZCZFU/edit?usp=sharing Презентация учителя] | ||
| + | |||
=='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''== | =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''== | ||
| − | [ | + | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B34UruW6ulunYXdnUTVsWWhhMVU/edit?usp=sharing Вики статья учащегося Пупкина] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B34UruW6ulunaEFPXzZRRlpaTTQ/edit?usp=sharing презентация ученика] | ||
=='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''== | =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''== | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B34UruW6ulunOENYemFRdlhaR0U/edit?usp=sharing Критерии оценки презентации] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B34UruW6ulunVHl3WXJha0o4ZXc/edit?usp=sharing Критерии оценки wikiстатьи] | ||
| + | |||
=='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''== | =='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''== | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B34UruW6ulunc25sNy16ZFJCbnM/edit?usp=sharing Тест по проблемам экологии] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B34UruW6ulunYXdnUTVsWWhhMVU/edit?usp=sharing Вспомогательная статья] | ||
| + | |||
=='''Проекты с аналогичной тематикой'''== | =='''Проекты с аналогичной тематикой'''== | ||
| + | [http://wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%B4%D0%BE%D0%BC!Проект природа - наш дом!] | ||
| + | |||
=='''Полезные ресурсы'''== | =='''Полезные ресурсы'''== | ||
| + | [http://www.rusarticles.com/samorazvitie-statya/problemy-ekologii-v-sovremennom-mire-2834622.html Проблемы экологии] | ||
| + | |||
| + | [http://dizzi.yvision.kz/post/224322 Экологические проблемы Земли] | ||
| + | |||
| + | [http://www.solidwaste.ru Журнал ТБО] | ||
| + | |||
=='''Другие документы'''== | =='''Другие документы'''== | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B34UruW6uluncUdoM2hxRnFTSkk/edit?usp=sharing Игра Что?Где? Когда?] | ||
Текущая версия от 03:44, 25 июня 2014
Описание проекта[править]
Автор(ы) проекта[править]
Имя:
Город: Омск
Учебное заведение: ОмГПУ
Тема проекта
[править]
ПРИРОДЕ ДАНЬ ОТДАТЬ ПОРА!
Предмет, класс[править]
Экология, 6 класс.
Краткая аннотация проекта[править]
Данный факультатив будет востребован, так как в школах отменили уроки экологии. Детям необходимо откуда-то черпать знания о том как правильно вести себя вне стен дома и школы...На нашем факультативе мы предоставим ребенку знания и навыки того, как можно вести "экологичный" образ жизни и тем самым позволим в будущем сделать осознанный выбор: быть как все или ломать устои общества и жить по новым "экологичным" принципам.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Как спасти планету от гибели?!
Проблемные вопросы[править]
Как бороться с мусором?
Как бороться с загрязненным воздухом?
Как бороться с загрязнением водоемов?
Учебные вопросы[править]
Что такое сортировка и переработка отходов?
Что такое классы опасности бытовых отходов?
Какие отходы являются наиболее опасными для человека?
Кто или что загрязняет воздух и водоемы?
Какие опасные вещества попадают в воздух и в водоемы?
Как бороться с вредными воздействиями на окружающую среду?
Этапы проекта[править]
1.Подготовительный этап(накопление информации об озвученных проблемах в экологии)
2.Организационный этап (Разбить класс на несколько групп, 2 группы будут проводить социологические исследования, а две другие проводить эксперимент на базе школы)
3.Основной этап (наблюдение за опытом, самостоятельный анализ опыта и выводы; разработка учащимися презентации) - в течение 15 дней
4.Заключительный этап (защита презентации перед учащимися)1 урок
