Портфолио проекта Кровеносная система: различия между версиями
| (не показано 11 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B4uQmM8UYgYqVC1vb1I3ZG5rZXc/edit?usp=sharing] | + | [https://docs.google.com/file/d/0B4uQmM8UYgYqVC1vb1I3ZG5rZXc/edit?usp=sharing Что такое кровеносная система человека?] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4uQmM8UYgYqTHpBLXRQLWdJeGc/edit?usp=sharing Презентация учащегося] | ||
==Критерии промежуточного и итогового оценивания== | ==Критерии промежуточного и итогового оценивания== | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4uQmM8UYgYqY3NFeXdxTVRSTEE/edit?usp=sharing критерии оценивания] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B4uQmM8UYgYqVkFidUswZ19QOXM/edit?usp=sharing] | + | [https://docs.google.com/file/d/0B4uQmM8UYgYqVkFidUswZ19QOXM/edit?usp=sharing Тест] |
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0 Википедия] | ||
| + | [http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/biologiya/KROVENOSNAYA_SISTEMA.html' Энциклопедия] | ||
| + | |||
| + | [http://meduniver.com/Medical/Physiology/356.html Физиология] | ||
| + | |||
| + | [http://distant-lessons.ru/krovenosnaya-sistema-cheloveka.htm Кровеносная система] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=1u8DV8SXWUc Видио] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | Колосов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология 9 класс | ||
| + | |||
| + | Лищук В.А. Математическая теория кровообращения | ||
| + | |||
| + | Павлов И.П. Лекции по физиологии кровообращения | ||
| + | |||
| + | Цузмер А.М., Петришина О.Л. Биология | ||
| + | |||
| + | Калинова Г.С.. Методика обучения биологии | ||
| + | |||
| + | СтаткинМ.Н.. Принципы обучения. Дидактика средней школы | ||
Текущая версия от 04:06, 26 июня 2013
Автор проекта[править]
Название проекта[править]
Кровеносная система человека
Предмет,класс[править]
Биология, 9 класс
Аннотация проекта[править]
Проект подготовлен для учащихся 9 классов. В проекте рассматриваются основные вопросы касающиеся кровяного давления, пульса, скорости тока крови, движения и перераспределения крови в организме. Целью проекта является ознакомление учащихся с темой кровообращения. Тематика проекта тесно переплетается с предметом из естественнонаучного цикла биологии.Данный проект основывается на дисциплине "Биология ". Предмет тесно перекликается с дисциплинами «Анатомией человека», «Сравнительной анатомией» и «ОБЖ» . Также проведения в данном проекте лабораторных занятий позволит учащимся привить умение правильного измерения пульса и артериального давления, умение работать в группе и навыки оказания первой медицинской помощи. Учащиеся приобретут коммуникативные умения. Сформируется потребность в ЗОЖ. Учащиеся смогут находить, анализировать, обрабатывать, интегрировать, оценивать информацию. Научаться работать в команде, выполнять разные роли и обязанности; продуктивно взаимодействовать с другими; уважать различные мнения.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос
[править]
Как работает кровеносная система человека?
Проблемные вопросы
[править]
Каково строение кровеносных сосудов? Какова роль сердца в кровеносной системе человека? Как изменяется артериальное давление крови и как оно измеряется?
Учебные вопросы
[править]
Какие кровеносные сосуды большого и малого кругов кровообращения вы знаете? Чем отличаются артерии и вены по строению? Из какой ткани состоит сердечная мышца? Сколько времени длится сокращение сердечной мышцы (систола) и сколько - расслабление (диастола)? Что такое пульс и от чего зависит его частота? Как измеряют давление с помощью тонометра и фонендоскопа? Почему при переходе от одной деятельности к другой меняется кровоснабжение органов?
Этапы проекта[править]
I этап. Лекция (45 мин)
Знакомство учащихся с темой проекта "Кровеносная система человека" Стартовая презентация для выявления первоначального опыта и интересов учеников Мозговой штурм вопросов Анализ состояния здоровья учащихся в классе Ознакомление с критериями оценивания деятельности учащихся Актуализация опорных знаний и умений, необходимых для овладения новой темой Ознакомление с ресурсами проекта
II этап.Лабораторные работы (30 мин)
Распределение учащихся на рабочие группы Распределение задач между участниками проекта Определение источников информации Распределение процедур и критериев оценки результатов и процессов Работа в группах по теме "Пульс" оценивание выполнение практических работ обсуждение предварительных результатов в каждой группе
III этап. Тестирование (15 мин) Подведение итогов по проекту
Визитная карточка проекта[править]
Публикация учителя[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Что такое кровеносная система человека?
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Критерии промежуточного и итогового оценивания[править]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]
Полезные ресурсы[править]
Другие документы[править]
Колосов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология 9 класс
Лищук В.А. Математическая теория кровообращения
Павлов И.П. Лекции по физиологии кровообращения
Цузмер А.М., Петришина О.Л. Биология
Калинова Г.С.. Методика обучения биологии
СтаткинМ.Н.. Принципы обучения. Дидактика средней школы
