Уголовная ответственность несовершеннолетних: различия между версиями
| (не показаны 52 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Захарова Лилия | + | Захарова Лилия Викторовна, |
| − | + | Гуслянникова Анна Валерьевна | |
| − | Гуслянникова Анна | ||
| − | |||
| − | |||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| Строка 10: | Строка 7: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Правоведение, 10 | + | Правоведение, 10 класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Этот проект позволяет учащимся обобщить и приобрести новые знания по правоведению и обществознанию. В ходе проекта дети будут знакомиться с особенностями уголовной ответственности несовершеннолетних, с видами уголовного наказания. Будут учиться применять свои знания полученные на уроке при решении правовых задач. Задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Какую уголовную ответственность может понести за свои деяния подросток? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Влияет ли аморальное поведение подростка на его отношения с законом? Какие деяния подростка попадают под уголовную ответственность? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Несовершеннолетние лица, как субъект преступления? | ||
| + | 2. Уголовное наказание в отношении несовершеннолетних? | ||
| + | 3. Применение к несовершеннолетним принудительных мер воспитательного воздействия? | ||
| + | 4. Освобождение несовершеннолетнего от уголовной ответственности и наказания? | ||
| − | == Этапы проекта == | + | == Этапы проекта == |
| + | 1. Выбор темы проекта. | ||
| + | 2. Подбор литературы и практического материала. | ||
| + | 3. Разработка структуры проекта. | ||
| + | 4. Реализация проекта ( презентации, статья, дидактические материалы, итоговый тест, разработка критериев оценивания учащихся) | ||
| + | 5. Защита проекта. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | Тема:Несовершеннолетние преступники - кто они? Выполнил: Называевской общеобразовательной школы № 1 ученик 10 класса Пенкин Степан Самое ценное, что у нас есть – это наши дети. Мы заботимся о них с самого рождения и мечтаем о том, чтобы они стали великими людьми. Ну, даже если и не великими, то хотя бы лучше, чем мы. Возникает вопрос: «Откуда тогда берутся несовершеннолетние преступники?» В современном мире есть ряд причин и условий, влияющих на их развитие. Какие же детерминанты влияют на несовершеннолетних с отрицательной стороны: 1. Отрицательное влияние в семье со стороны родителей и других членов семьи. 2. Отсутствие возможности у родителей в кризисной ситуации обеспечить минимальные потребности детей. 3. Отрицательное влияние со стороны ближнего окружения. 4. Подстрекательство со стороны взрослых преступников. 5. Длительное непосещение занятий либо их отсутствие (каникулы). 6. Беспризорность, безнадзорность. 7. Низкий уровень работы общеобразовательных учреждений. 8. Пропаганда в СМИ, литературе стандартов антиобщественного поведения (культура насилия, жестокости, наркотиков, порнографии). 9. Компьютерные игры и т.д. И это не все факторы, влияющие на становление несовершеннолетних преступников. Иногда в процессе воспитания мы даже не обращаем внимания на них, и впоследствии, даже не заметив сами, мы получаем преступника. Выделяют четыре типа несовершеннолетних преступников: 1. Случайный – юнец, попадая в неудачную ситуацию, в силу случайного стечения обстоятельств, легкомыслия и неготовности к сопротивлению ситуации совершает противоправное деяние. 2. Неустойчивый – подросток попадает в соответствующую ситуацию и из-за своей неустойчивой направленности совершает преступление. 3. Отрицательный – у подростков данного типа преобладает отрицательная направленность личности, не достигшая уровня устойчивого предпочтения преступного поведения другим версиям. 4. Злостный – у таких несовершеннолетних устойчивая, доминирующая, антиобщественная направленность личности, которая обусловлена всем поведением данного лица. Также для несовершеннолетних преступников характерно ослабленное чувство стыда, несдержанность, грубость и жестокость. Они эмоционально не уравновешены, тщеславны, ленивы, упрямы, нечувствительны к страданиям других, и у них значительно ослаблены волевые качества. Для преступлений, совершаемых несовершеннолетними, существует ряд особенностей: 1. Характерна своя мотивация (несформировавшаяся личность). 2. Узкий круг преступлений, совершаемый ими. 3. Преступления совершаются возле места своего жительства. 4. Часть преступлений совершается группами. 5. Преступные группы подростков формируются по месту жительства. Самое интересное в подростковой преступности то, что первое свое преступление, в большинстве случаев, они совершают в возрасте до 14 лет. И к достижению уголовной ответственности мы получаем рецидивиста. Только об этом мало кто задумывается. Хочется обратить внимание на то, что дети – наше будущее, и в том, что они совершают преступления, виноваты мы с вами. И никто, кроме нас, не обеспечит им и нам благополучное будущее. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1np1gkDGvuJoHZ9ydpJx5zHTe2VjyD4MvC43BbdPKqe0/edit] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[https://docs.google.com/presentation/d/1paRrvsN04jTFFRdwKWtcs0LuIPpj35PzGkc8wcAp96Y/edit Презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[https://docs.google.com/open?id=19ujHhcH5BLOqH8kFxn9eSJ4O6KNrD0huVRgve7hsLW_dye5Offnj6PsRaOQe буклет]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/presentation/d/1xrgmtpd_c_Q4FdkZJSSG7c2oJlDgvxyqbkvwRTmrVRI/edit презентация]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1mp_1zhFlFrlATc7RnremX9ednOTH3c7dyUnUBRwSbNo/edit Тест]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1rdbC0HhPrvBN-zgkV-oe7vihJh3CQaHYxX00qY4BgxE/edit Критерии оценивания]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1bLNRKPX33xrXdZUTrGhkYshN5JSTrqQlUdzBmJaL-Eo/edit Дидактические материалы]] | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
Текущая версия от 13:14, 13 апреля 2012
Автор проекта[править]
Захарова Лилия Викторовна, Гуслянникова Анна Валерьевна
Название проекта[править]
Уголовная ответственность несовершеннолетних
Предмет, класс[править]
Правоведение, 10 класс
Краткая аннотация проекта[править]
Этот проект позволяет учащимся обобщить и приобрести новые знания по правоведению и обществознанию. В ходе проекта дети будут знакомиться с особенностями уголовной ответственности несовершеннолетних, с видами уголовного наказания. Будут учиться применять свои знания полученные на уроке при решении правовых задач. Задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Какую уголовную ответственность может понести за свои деяния подросток?
Проблемные вопросы[править]
Влияет ли аморальное поведение подростка на его отношения с законом? Какие деяния подростка попадают под уголовную ответственность?
Учебные вопросы[править]
1. Несовершеннолетние лица, как субъект преступления? 2. Уголовное наказание в отношении несовершеннолетних? 3. Применение к несовершеннолетним принудительных мер воспитательного воздействия? 4. Освобождение несовершеннолетнего от уголовной ответственности и наказания?
Этапы проекта[править]
1. Выбор темы проекта. 2. Подбор литературы и практического материала. 3. Разработка структуры проекта. 4. Реализация проекта ( презентации, статья, дидактические материалы, итоговый тест, разработка критериев оценивания учащихся) 5. Защита проекта.
Публикация учителя[править]
Тема:Несовершеннолетние преступники - кто они? Выполнил: Называевской общеобразовательной школы № 1 ученик 10 класса Пенкин Степан Самое ценное, что у нас есть – это наши дети. Мы заботимся о них с самого рождения и мечтаем о том, чтобы они стали великими людьми. Ну, даже если и не великими, то хотя бы лучше, чем мы. Возникает вопрос: «Откуда тогда берутся несовершеннолетние преступники?» В современном мире есть ряд причин и условий, влияющих на их развитие. Какие же детерминанты влияют на несовершеннолетних с отрицательной стороны: 1. Отрицательное влияние в семье со стороны родителей и других членов семьи. 2. Отсутствие возможности у родителей в кризисной ситуации обеспечить минимальные потребности детей. 3. Отрицательное влияние со стороны ближнего окружения. 4. Подстрекательство со стороны взрослых преступников. 5. Длительное непосещение занятий либо их отсутствие (каникулы). 6. Беспризорность, безнадзорность. 7. Низкий уровень работы общеобразовательных учреждений. 8. Пропаганда в СМИ, литературе стандартов антиобщественного поведения (культура насилия, жестокости, наркотиков, порнографии). 9. Компьютерные игры и т.д. И это не все факторы, влияющие на становление несовершеннолетних преступников. Иногда в процессе воспитания мы даже не обращаем внимания на них, и впоследствии, даже не заметив сами, мы получаем преступника. Выделяют четыре типа несовершеннолетних преступников: 1. Случайный – юнец, попадая в неудачную ситуацию, в силу случайного стечения обстоятельств, легкомыслия и неготовности к сопротивлению ситуации совершает противоправное деяние. 2. Неустойчивый – подросток попадает в соответствующую ситуацию и из-за своей неустойчивой направленности совершает преступление. 3. Отрицательный – у подростков данного типа преобладает отрицательная направленность личности, не достигшая уровня устойчивого предпочтения преступного поведения другим версиям. 4. Злостный – у таких несовершеннолетних устойчивая, доминирующая, антиобщественная направленность личности, которая обусловлена всем поведением данного лица. Также для несовершеннолетних преступников характерно ослабленное чувство стыда, несдержанность, грубость и жестокость. Они эмоционально не уравновешены, тщеславны, ленивы, упрямы, нечувствительны к страданиям других, и у них значительно ослаблены волевые качества. Для преступлений, совершаемых несовершеннолетними, существует ряд особенностей: 1. Характерна своя мотивация (несформировавшаяся личность). 2. Узкий круг преступлений, совершаемый ими. 3. Преступления совершаются возле места своего жительства. 4. Часть преступлений совершается группами. 5. Преступные группы подростков формируются по месту жительства. Самое интересное в подростковой преступности то, что первое свое преступление, в большинстве случаев, они совершают в возрасте до 14 лет. И к достижению уголовной ответственности мы получаем рецидивиста. Только об этом мало кто задумывается. Хочется обратить внимание на то, что дети – наше будущее, и в том, что они совершают преступления, виноваты мы с вами. И никто, кроме нас, не обеспечит им и нам благополучное будущее.
Визитная карточка проекта[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
[буклет]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]
[Тест]
