Портфолио проекта: Tim Burton's Wonderland.: различия между версиями

Текущая версия от 10:50, 24 июня 2012

Автор проекта[править]

Название проекта[править]

Tim Burton's Wonderland

Предмет, класс[править]

английский язык (9-11 классы), страноведение, культурология

Краткая аннотация проекта[править]

Проект подготовлен для учащихся 9,10,11 классов, говорящих на английском языке на уровне Pre-Intermediate, Intermediate.В проекте рассматривается творческая биография американского кинорежиссёра, мультипликатора и писателя Тима Бертона, известного как мастера современного зрелищного кино, зачастую основанного на чёрном юморе и макабрических элементах.

Целью проекта является познакомить учащихся с творчеством Тима Бертона на материале его первого короткометражного мультфильма "Vincent".

Данный проект может быть использован на занятия по английскому языку страноведении, культурологии.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

What was the problem about Vincent?

Проблемные вопросы[править]

Was Vincent an ordinary boy?

Was Vincent happy?

Do you sympathise with Vincent? (Prove your answer with arguments)

Do you have anything in common with Vincent?

If you were Vincent's parent how would you treat him? Would you be anxious about him? Why?

Учебные вопросы[править]

Do you know who the man on the photo is?

What do you know about Tim Burton?

What is Tim Burton?

In what genre does Tim Burton work?

What works by Tim Burton have you seen?

Do you know what his first work is?

Этапы проекта[править]

Стадия вызова (10 минут)

- Учитель демонстрирует учащимся фотографию Тима Бертона.

- Преподаватель задает направляющие вопросы о творчестве режиссера, цель учителя - организовать дискуссию, выслушать различные мнения учеников.

- Работа с презентацией учителя (What Do You Know About Tim Burton?), содержащей интересные факты о личности Тима Бёртона, с целью выявления интересов учащихся и мотивации их на дальнейшую работу.

Стадия осмысления содержания (35 минут)

- Преподаватель раздает учащимся карточки, содержащие факты из творческой биографии режиссёра (в хронологическом порядке).

- Учащиеся знакомятся с материалом в течение 5 минут, отмечают для себя ключевые моменты текста.

- Учащихся представляют прочитанное перед своими одноклассниками (для лучшего усвоения материала, информация на карточках дублируется в презентации Tim Burton's Wonderland; учитель демонстрирует ее по мере выступления учащихся).

- Преподаватель дает учащимся установку, после чего они просматривают короткометражный мультфильм.

- Преподаватель выслушивает ответы учащихся на основополагающий вопрос.

- Преподаватель раздает учащимся распечатку со стихами мультфильма.

- Учащиеся по цепочке переводят стихотворение.

Рефлексия (45 минут)

Основная работа на стадии рефлексии осуществляется дома. Учащиеся выполняют следующие творческие задания и приходят на занятие с готовыми продуктами:

- выполняют художественный перевод фрагментов стихотворения, оформляют их в виде презентации;

- пишут вики-статью, содержащую критическое осмысление мультфильма "Винсент".

Публикация учителя[править]

Презентация к мультфильму "Vincent" - "Tim Burton's Wonderland"

Буклет 1

Буклет 2

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]

What Do You Know About Tim Burton?

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Вики-статья учащегося 11 класса Кравец Тимофея

Художественные переводы фрагментов стихотворения из мультфильма "Vincent"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]

Критерии оценки презентации

Критерии оценки вики-статьи

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]

Мультфильм “Vincent”

Стихотворение из мультфильма "Vincent"

Полезные ресурсы[править]

Биография Тима Бертона на Википедии

Официальный сайт Тима Бертона

The Tim Burton Collective (факты, очерки, мультимедиа, пародии на работы режиссера)

Michael Frierson "Tim Burton's 'Vincent' - A Matter of Pastiche"

Презентации на тему творческой биографии Тима Бертона

Другие документы[править]

Бертон Т. Интервью. Беседы с Марком Солсбери. - СПб.: Азбука-классика, 2008. — 400 с.

Gallo L. The Art of Tim Burton. - Steeles Publishing (1ST edition), 2009. - 437 p.

Burton T. Tim Burton's Tragic Thoughts Journal. - Dark Horse, 2003. - 128 p.

Burton T. Burton on Burton (2nd Revised Edition). - Faber & Faber, 2006. - 320 p.

Fraga K. Tim Burton: Interviews (Conversations with Filmmakers). - University Press of Mississippi, 2005. - 234 p.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == Автор проекта ==
-Трачук Людмила Олеговна
+[[Участник:Людмила Трачук|Трачук Людмила Олеговна]]
 == Название проекта ==
@@ Строка 6: / Строка 6: @@
 == Предмет, класс ==
-английский язык (9-11 классы)
+английский язык (9-11 классы), страноведение, культурология
 == Краткая аннотация проекта ==
@@ Строка 45: / Строка 45: @@
 == Этапы проекта ==
-'''Стадия вызова.'''
+'''Стадия вызова''' (10 минут)
-- Учащимся демонстрируется фотография Тима Бертона.
+- Учитель демонстрирует учащимся фотографию Тима Бертона.
-- Преподаватель задает направляющие вопросы, его цель организовать дискуссию, выслушать различные мнения и догадки учеников.
+- Преподаватель задает направляющие вопросы о творчестве режиссера, цель учителя - организовать дискуссию, выслушать различные мнения учеников.
-'''Стадия осмысления содержания.'''
+- Работа с презентацией учителя ('''''What Do You Know About Tim Burton?'''''), содержащей интересные факты о личности Тима Бёртона, с целью выявления интересов учащихся и мотивации их на дальнейшую работу.
-- Преподаватель раздает учащимся карточки, содержащие факты из творческой биографии режиссёра в (хронологическом порядке).
+'''Стадия осмысления содержания''' (35 минут)
+- Преподаватель раздает учащимся карточки, содержащие факты из творческой биографии режиссёра (в хронологическом порядке).
 - Учащиеся знакомятся с материалом в течение 5 минут, отмечают для себя ключевые моменты текста.
-- Учащихся представляют прочитанное перед своими одноклассниками.
+- Учащихся представляют прочитанное перед своими одноклассниками (для лучшего усвоения материала, информация на карточках дублируется в презентации '''''Tim Burton's Wonderland'''''; учитель демонстрирует ее по мере выступления учащихся).
 - Преподаватель дает учащимся установку, после чего они  просматривают короткометражный мультфильм.
@@ Строка 67: / Строка 69: @@
 - Учащиеся по цепочке переводят стихотворение.
-'''Рефлексия.'''
+'''Рефлексия''' (45 минут)
-Стадия рефлексии осуществляется дома. Учащиеся выполняют творческое задание на выбор:
+Основная работа на стадии рефлексии осуществляется дома. Учащиеся выполняют следующие творческие задания и приходят на занятие с готовыми продуктами:
-- выполняют художественный перевод фрагмента стихотворения;
+- выполняют художественный перевод фрагментов стихотворения, оформляют их в виде презентации;
-- пишут сочинение на тему: "Vincent in Ten Years".
+- пишут вики-статью, содержащую критическое осмысление мультфильма "Винсент".
 == Публикация учителя ==
+[https://docs.google.com/presentation/d/1o8cY5zieRaY03W_SwKcQGhRE35cEo3NsPfGvLhPZOKE/edit Презентация к мультфильму "Vincent" - "Tim Burton's Wonderland"]
+[https://docs.google.com/open?id=0B9CF58s3eJpAcU9HUGhLRzM0NVU Буклет 1]
+[https://docs.google.com/open?id=0B9CF58s3eJpAQVZ2Wk5Sb0lCbzQ Буклет 2]
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://docs.google.com/open?id=0B9CF58s3eJpAcE9ZM1gxSl9oNHM Визитная карточка проекта]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+[https://docs.google.com/open?id=0B9CF58s3eJpAZnp3UHFKanZxblE What Do You Know About Tim Burton?]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-Тим Бартон. Винсент
+[[ Вики-статья учащегося 11 класса Кравец Тимофея ]]
-   Винсент Маллой, от роду семь лет,
+[https://docs.google.com/open?id=0B9CF58s3eJpANjV3ZnhSZU1XWFk Художественные переводы фрагментов стихотворения из мультфильма "Vincent"]
-   Всегда послушен, опрятно одет.
-   В отличье от многих он не сорванец,
-   Но мечтает он быть, как Винсент Прайс.*
-   Он вынужден жить с собакой, кошкой, сестрой,
-   Но склеп с летучими мышами всегда был мечтой.
-   Там он смог бы часами ужасы изобретать,
-   Во мраке один, содрогаясь, блуждать.
-   Винсент неизменно с тетушкой мил,
-   Но в мечтах для музея ее воском залил.
-   Ему нравится исследовать пса Абаркомби,
-   Чтоб однажды создать ужасного зомби.
-   И тогда он и жуткий зомби-дог
-   Смогут уйти в лондонский смог.
-   Но он может не только преступленья замышлять:
-   Чтобы время убить, он любит рисовать и читать.
-   Но если другие дети читают "Go Jane Go",
-   То Винсент обожает Эдгара По.
-   Однажды ночью, читая ужасный рассказ,
-   Он наткнулся на фразу, чей смысл потряс.
-   Что за жуткие мысли ночной порой:
-   Его прелестную супругу зарыли живой!
-   Он могилу разрыл, чтоб супругу спасти,
-   В смысле, мамину клумбу, где нарциссам цвести.
-   Мама тотчас посадила под домашний арест.
-   Винсент знал, что навеки погребен в башне слёз.
-   Там он будет сидеть до самой кончины
-   Наедине с портретом прекрасной жены.
-   В этот миг растворилась могилы плита,
-   И Винсентова мама в гробницу вошла.
-   "Если хочешь, ты можешь пойти поиграть.
-   День настолько чудесен, что время гулять!"
-   Винсент пытался ответить, но он онемел:
-   За года заточенья он так ослабел.
-   Тогда он взял ручку и начал писать:
-   "Я здесь погребен и не выйду опять"
-   Мама сказала: "Ты не мертв, не блуждаешь во мгле.
-   Эти глупые игры - в твоей голове!
-   Ты не Винсент Прайс, ты Винсент Маллой.
-   Ты никем не замучен, и ты живой.
-   Тебе только семь лет, и ты мой сын.
-   Марш отсюда - играть! Не сиди один!"
-   И в гневе она удалилась вниз, в холл,
-   А Винсент в испуге к стене отполз.
-   Комната стала дрожать и скрипеть,
-   Самое время от страха реветь.
-   Здесь был Абаркомби, зомби-раб,
-   И его жена вся в могильных червях.
-   Пока она Винсента звала в муке,
-   Скелеты сквозь стены тянули руки.
-   И вот из мечтаний к Винсенту рвались
-   Ночные кошмары, уродуя жизнь.
-   И чтобы с ума не сойти он бежал,
-   Но был ведь чудовищный зомби-пес:
-   За ногу схватил и с собой понес.
-   Его голос был тих... да, почти ничего
-   Не услышишь из "Ворона" Эдгара По.
-   "И душой из этой тени не взлечу я с этих пор.
-   Никогда, о, nevermore!*"
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+[https://docs.google.com/open?id=0B9CF58s3eJpAVXNnY21odUxOODQ Критерии оценки презентации]
+[https://docs.google.com/open?id=0B9CF58s3eJpAT2pBNUtBTEtGdnc Критерии оценки вики-статьи]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+[http://www.youtube.com/watch?v=fxQcBKUPm8o&feature=related Мультфильм “Vincent”]
+[http://www.timburtoncollective.com/vincent.html Стихотворение из мультфильма "Vincent"]
+==Полезные ресурсы==
+[http://en.wikipedia.org/wiki/Tim_Burton Биография Тима Бертона на Википедии]
+[http://timburton.com/ Официальный сайт Тима Бертона]
+[http://www.timburtoncollective.com/ The Tim Burton Collective (факты, очерки, мультимедиа, пародии на работы режиссера)]
+[http://www.awn.com/articles/reviews/tim-burtons-vincent-matter-pastiche/page/2%2C1 Michael Frierson "Tim Burton's 'Vincent' - A Matter of Pastiche"]
+[http://www.slideshare.net/AlexSalen/tim-burton-5415169 Презентации на тему творческой биографии Тима Бертона]
 == Другие документы ==
+Бертон Т. Интервью. Беседы с Марком Солсбери. -  СПб.: Азбука-классика, 2008. — 400 с.
+Gallo L. The Art of Tim Burton. - Steeles Publishing (1ST edition), 2009. - 437 p.
+Burton T. Tim Burton's Tragic Thoughts Journal. - Dark Horse, 2003. - 128 p.
+Burton T. Burton on Burton (2nd Revised Edition). -  Faber & Faber, 2006. - 320 p.
+Fraga K. Tim Burton: Interviews (Conversations with Filmmakers). - University Press of Mississippi, 2005. - 234 p.
 [[Категория:V10.0]]
 [[Категория:Проекты]]
 [[Категория:Шаблон]]