|
|
| (не показано 49 промежуточных версий 4 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | ==Авторы проекта==
| + | [[Файл:Таня.jpg|left]] |
| − | Васильева Виктория, Волужева Татьяна, Смирнова Елена
| |
| | | | |
| − | ==Тема проекта==
| + | '''Ф. И. О.''' - Волужева Татьяна Васильевна |
| − | Культура, традиции и обычаи праздники
| |
| | | | |
| − | ==Название проекта==
| + | '''Город''' - Омск |
| − | Праздники Великобритании
| |
| | | | |
| − | ==Предмет, класс==
| + | '''Место учебы''' - ОмГПУ |
| − | Английский язык, 8-9 класс
| |
| | | | |
| − | ==Краткая аннотация проекта==
| + | '''Факультет''' - иностранные языки |
| − | Одной из важных проблем при изучении иностранного языка является освоение не только лексического метариала, но и изучение реалиий страны изучаемого языка.
| |
| − | Культура Великобритании в корне отличается от культуры России и от этого еще интереснее изучать их.
| |
| − | Какие праздники в Великобритании?
| |
| − | Как люди их празднуют?
| |
| − | Что они дарят?
| |
| − | Какая еда обычно на праздничном столе у англичан?
| |
| | | | |
| − | ==Дидактические цели==
| + | '''e-mail''' - tanucha_vol@mail.ru |
| − | 1. развитие коммуникативной компетенции
| |
| | | | |
| − | 2. изучение культуры Великобритании
| |
| | | | |
| − | 3. формирование практических навыков и умений
| + | ==Проект== |
| | + | [[Портфолио проекта British holidays]] |
| | | | |
| − | ==Критерии оценивания проекта==
| |
| | | | |
| − | 1. Полное раскрытие всех сторон темы:
| + | ==Моя группа== |
| | | | |
| − | Так, как темой является один из традиционных праздников Великобритании, то учащиеся должны в своем проекте раскрыть следующие пункты:
| + | [[Участник:Васильева Виктория|Васильева Виктория]] |
| | | | |
| − | * "визитная карточка праздника" - название, день, когда он празднуется, в отдельных случаях - местность;
| + | [[Участник:Смирнова Елена|Смирнова Елена]] |
| | | | |
| − | * история возникновения праздника, отметить по возможности, когда он был впервые отпразднован;
| + | [[Участник:Хайсова Мария |Хайсова Мария]] |
| | | | |
| − | * особенности праздника, атрибутика - еда, костюмы, украшение дома, музыка
| + | [[Участник:Насрутдинова Татьяна|Насрутдинова Татьяна]] |
| | | | |
| − | * могут представлены различные видеозаписи
| + | [[Участник:Прокофьева Марина|Прокофьева Марина]] |
| | | | |
| | + | [[Участник:Тихолаз Андрей|Тихолаз Андрей]] |
| | | | |
| − | 2. Творческий подход к выполнению задания.
| + | [[Участник:Чуракова Екатерина|Чуракова Екатерина]] |
| | | | |
| − | * учащиеся на презентации проекта могут выступать в костюмах, соответствующих атрибутике выбранного ими праздника
| + | [[Участник:Скакова Гаухар|Скакова Гаухар]] |
| | | | |
| − | 3. Грамотность речи.
| + | [[Участник:Пичугина Лариса|Пичугина Лариса]] |
| | | | |
| − | | + | [[Участник:Нечипоренко Константин|Нечипоренко Константин]] |
| − | 4. Участие всех членов команды в ходе работы над проектом.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Направляющие вопросы ==
| |
| − | ===ОВП:===
| |
| − | Что такое праздник?
| |
| − | ===Проблемные вопросы:===
| |
| − | *Какие бывают праздники?
| |
| − | *Зачем люди справляют праздники? что послужило причиной появления праздника?
| |
| − | *Как люди могут отмечать праздники?
| |
| − | *Как праздники отмечают в Великобритании?
| |
| − | *Как изменились праздники Великобритании с течением времени?
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==План проекта==
| |
| − | 1. подготовительный этап
| |
| − | | |
| − | 2. основной этап
| |
| − | | |
| − | 3. заключительный этап и подведение итогов
| |
| − | | |
| − | ===Подготовительный этап:===
| |
| − | | |
| − | 1.Оценивание знаний по теме, выявление интересов учащихся.
| |
| − | | |
| − | 2. Определение целей и задач проекта.
| |
| − | | |
| − | 3. Определение критериев оценивания результатов работы над проектом.
| |
| − | | |
| − | 4. Презентация учителем проекта, объяснение учащимся целей и задач проекта, ожидаемого продукта по окончанию проекта, предъявление критериев оценивания проекта.
| |
| − | | |
| − | 5. Формирование рабочих групп.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ===На этапе работы над проектом===
| |
| − | | |
| − | 1. Контроль за работой учащихся:
| |
| − | | |
| − | * помощь в определении темы своего проекта
| |
| − | | |
| − | * помощь в определении целей и задач проекта
| |
| − | | |
| − | * помощь в распределении ролей между членами рабочей группы
| |
| − | | |
| − | * помощь в определении источников информации
| |
| − | | |
| − | 2. Консультации учителя в ходе работы над проекта.
| |
| − | | |
| − | 3. Подготовка к презентации своего проекта.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ===После завершения работы над проектом===
| |
| − | | |
| − | 1. Презентация учащимися своих проектов (каждая рабочая группа рассказывает про определенный праздник)
| |
| − | | |
| − | 2. Беседа по теме "Праздники Великобритании" между всеми учащимися и учителем за чаепитием.
| |
| − | | |
| − | 3. Подведение итогов работы над проектами. Фиксация достижений учащихся и анализ допущенных ошибок.
| |
| − | | |
| − | ==Публикация учителя ==
| |
| − | <gallery>
| |
| − | </gallery>
| |
| − | | |
| − | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
| |
| − | ==Пример ученической работы ==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Обобщающее оценивание ==
| |
| − | | |
| − | == Дидактические материалы ==
| |
| − | == Другие документы ==
| |
