Участник:Кожевников Роман Александрович: различия между версиями
(pNBTCuFujxdjtuZmGq) |
AndrE(91) (обсуждение | вклад) |
||
| (не показано 28 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | == Автор== | |
| + | Кожевников Роман Александрович. | ||
| + | Студент ОмГПУ, 4 курс, очная форма обучения. | ||
| + | Факультет иностранных языков, иностранный язык с дополнительной специальностью китайский язык. | ||
| + | |||
| + | == Название проекта== | ||
| + | Моя твоя не понимать! | ||
| + | |||
| + | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | Диале́кт (греч. διάλεκτος — «наречие» от греч. διαλέγομαι — «говорить, изъясняться») — разновидность языка, которая употребляется как средство общения между людьми, связанными между собой одной территорией. | ||
| + | |||
| + | Диалект является полноценной системой речевого общения (устной или знаковой, но не обязательно письменной) со своими собственными словарём и грамматикой. | ||
| + | |||
| + | Всем кто так или иначе связан с обучением китайскому языку давно известно что по причине наличия огромного количества диалектов и диалектных групп в Китае, общение между его жителями (зачастую жителями соседних деревень, люди в которых говорят на разных диалектах) затруднено. Приходится прибегать к помощи письма либо к общепринятому государственному языку. | ||
| + | |||
| + | Участвуя в проекте, ребята смогут объединить знания, полученные на уроках истории, на уроках лингвострановедения китайского языка в одно целое. Понять как территориальная составляющая влияет на говор коренных населенцев. Ребята смогут научиться проводит исследования и делать выводы, что позволит им обобщить свои знания и расширить свой кругозор. | ||
| + | |||
| + | == '''Основополагающий вопрос'''== | ||
| + | Что такое "путунхуа"? | ||
| + | |||
| + | == '''Проблемный вопрос== | ||
| + | ''' | ||
| + | 1. Распространены ли диалекты в Китае? | ||
| + | |||
| + | 2. Возможно ли объеденить людей говорящих на разных языках (диалектах)? | ||
| + | |||
| + | 3. Сколько существует диалектных групп в китайском языке? | ||
| + | |||
| + | =='''Учебные вопросы== | ||
| + | ''' | ||
| + | Диалекты и диалектные группы. Фонетика и её особенности на примере китайского языка. Страноведение и география Китая. Территориальное деление Китая и сопутствующее ему деление по диалектной принадлежности. | ||
| + | |||
| + | ==План проведения проекта== | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1-FaeF_P2oH1pM2d4xkYHwnDbVFtSo8eHy_39BuQL9Kc/edit?hl=ru] | ||
| + | |||
| + | ==Визитная карточка проекта== | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2HYEJdGI2C_ODdmNGE0YWQtZDc0Yy00MzYyLTg0YWEtMWMyNDY3MGZiMTc4&hl=en_US] | ||
| + | |||
| + | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2HYEJdGI2C_OTA5MzQ2N2QtNmMzZS00ZDliLTg5YjYtYzU3NDdjYzZmYmNl&hl=en_US] | ||
| + | |||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2HYEJdGI2C_MjY1NTViNDctNWI3NC00ZDc0LWIwZjctZDg5ZTc2YjBjMzZk&hl=en_US] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2HYEJdGI2C_MjY1NTViNDctNWI3NC00ZDc0LWIwZjctZDg5ZTc2YjBjMzZk&hl=en_US] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2HYEJdGI2C_MjY1NTViNDctNWI3NC00ZDc0LWIwZjctZDg5ZTc2YjBjMzZk&hl=en_US] | ||
| + | |||
| + | ==Пример продукта проектной деятельности учащихся== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2HYEJdGI2C_ZTllNjQ1OWUtZjJhMy00YTk0LTkzMWMtZDAxZTIyYmE2MTc3&hl=en_US] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA_%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2] | ||
| + | |||
| + | [http://www.muhranof.narod.ru/chinA/dialekt.htm] | ||
| + | |||
| + | [http://china.kulichki.net/figures/language/004.shtml] | ||
| + | |||
| + | [http://magazeta.com/chinese_language/dialects/2010/04/01/chinese-dialects/] | ||
Текущая версия от 21:52, 29 декабря 2011
Автор
Кожевников Роман Александрович. Студент ОмГПУ, 4 курс, очная форма обучения. Факультет иностранных языков, иностранный язык с дополнительной специальностью китайский язык.
Название проекта
Моя твоя не понимать!
Краткая аннотация проекта
Диале́кт (греч. διάλεκτος — «наречие» от греч. διαλέγομαι — «говорить, изъясняться») — разновидность языка, которая употребляется как средство общения между людьми, связанными между собой одной территорией.
Диалект является полноценной системой речевого общения (устной или знаковой, но не обязательно письменной) со своими собственными словарём и грамматикой.
Всем кто так или иначе связан с обучением китайскому языку давно известно что по причине наличия огромного количества диалектов и диалектных групп в Китае, общение между его жителями (зачастую жителями соседних деревень, люди в которых говорят на разных диалектах) затруднено. Приходится прибегать к помощи письма либо к общепринятому государственному языку.
Участвуя в проекте, ребята смогут объединить знания, полученные на уроках истории, на уроках лингвострановедения китайского языка в одно целое. Понять как территориальная составляющая влияет на говор коренных населенцев. Ребята смогут научиться проводит исследования и делать выводы, что позволит им обобщить свои знания и расширить свой кругозор.
Основополагающий вопрос
Что такое "путунхуа"?
Проблемный вопрос
1. Распространены ли диалекты в Китае?
2. Возможно ли объеденить людей говорящих на разных языках (диалектах)?
3. Сколько существует диалектных групп в китайском языке?
Учебные вопросы
Диалекты и диалектные группы. Фонетика и её особенности на примере китайского языка. Страноведение и география Китая. Территориальное деление Китая и сопутствующее ему деление по диалектной принадлежности.
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Публикация учителя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
