Портфолио проекта Язык4: различия между версиями

Текущая версия от 11:40, 8 мая 2012

План реализации проекта

https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZUWI5NUlONTUxZEE/edit Подготовительный этап.

1. Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители. 2. Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке. 3. Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы. 4. Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам. 5. Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе. 6. Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом. 7. Обсудить необходимое оборудование с лаборантом компьютерного класса. 8. Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки. 9. Подготовить веб-сайт или ВикиВики, где будут работать ученики.

Основной этап.

1. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы. 2. Провести инструктаж по технике безопасности. 3. Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся. 4. Разработать план действия каждого участника проекта. 5. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований, проведение практических работ. 6. Сфотографировать учащихся за работой. 7. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов. 8. Оценить проделанную работу.

Заключительный этап.

1. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма. 2. Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице. 3. Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту. 4. Наградить наиболее отличившихся учащихся.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка [1]

Публикация учителя

1 Сторона буклета [2]

2 Сторона буклета [3]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

вводная презентация https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZaHRmcFZ3NFN2R3c/edit

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[4]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии презентацииhttps://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZSzB4VkRwcFo2ZHM/edit
рефлексия https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZVF9tWlp4dXU1SkE/edit

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

критерии презентации, рефлексия  [5]

Примеры работ учеников

Примеры работ учащихся [6] Дидактический материал https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZWkExUnVsaWVYWm8/edit

Проекты с аналогичной тематикой

Портфолио проекта Язык2 [7] Портфолио проекта Язык3 [8] Наш дар бесценный - речь [9]

Другие документы

[10]

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-== Авторы проекта ==
+==План реализации проекта==
+https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZUWI5NUlONTUxZEE/edit
+'''Подготовительный этап.'''
-Чернуха Марина Викторовна
+. Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители.
+. Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
+. Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
+. Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.
+. Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе.
+. Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
+. Обсудить необходимое оборудование с лаборантом компьютерного класса.
+. Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки.
+. Подготовить веб-сайт или ВикиВики, где будут работать ученики.
-== Предмет, класс ==
+'''Основной этап.'''
-Русский язык, 10-11 класс
+. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
+. Провести инструктаж по технике безопасности.
-== Краткая аннотация проекта ==
+. Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
-Жизнь человека многогранна... Но ни одна из граней не обходится без речевого общения. Порой, мы не можем предугадать, в какой речевой ситуации мы окажемся сегодня, завтра, через год... Ясно одно: каждый уважающий себя человек должен владеть не только понятием ''стили речи'', но четко представлять сложную систему функциональных стилей, охватывающую все языковые уровни: произношение слов, лексико-фразеологический состав речи, морфологические средства и синтаксические конструкции. Учебный проект по русскому языку «Функциональные стили речи» предлагается для учащихся 10-11 класса с целью повторения, обобщения и углубления знаний по стилистике. Проект призван подготовить учащихся к самостоятельному сравнительному анализу и созданию текстов разных стилей. Данная работа является важным этапом при подготовке к ЕГЭ.
-===''Основополагающий вопрос''===
-Как быть услышанным и понятым?
-===''Проблемные вопросы''===
-Как точно и убедительно выразить свою мысль в конкретной речевой ситуации? Почему будут отличаться тексты на одну тему, написанные в разных стилях? Какую роль в жизни человека играет правильный отбор языковых средств в зависимости от речевой ситуации?
-===''Учебные вопросы''===
-Что такое стили речи?
-Какие стили речи вам известны?
-Что такое речевая ситуация?
-Как от речевой ситуации зависит выбор стиля?
-Какие лексические и синтаксические  особенности научного стиля речи, его признаки и разновидности (подстили)вы знаете?
-Какие особенности и средства эмоциональной выразительности публицистического стиля вы можете выделить?
-Какие основные морфологические, лексические и синтаксические признаки официально-делового стиля вы можете отметить?
-Дайте общую характеристику художественного стиля (языка художественной литературы): образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств, использование языковых средств других стилей, выражение в нем эстетической функции национального языка.
-Какие вы знаете особенности лексики разговорного стиля?
-Можете ли вы строить устное и письменное высказывание в разных функциональных стилях в зависимости от речевой ситуации?
-Умеете ли вы грамотно оформлять деловые документы (заявление, расписка, доверенность и т.д.)
-Можете ли вы написать собственную работу в научном, публицистическом или художественном стиле с соблюдением правил стилистики русского языка?
-Можете ли вы грамотно строить свою речь, участвуя в дискуссиях, диспутах, публичных выступлениях?
-Поможет ли вам знание особенностей стилей речи быть услышанным и понятым, в том числе и на ЕГЭ?
-==План проведения проекта==
-Подготовительный этап.
-. Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных  объектов на внешние носители.
-. Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
-. Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
-. Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.
-. Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе.
-. Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
-. Обсудить необходимое оборудование с лаборантом компьютерного класса.
-. Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы  и способы проверки.
-. Подготовить веб-сайт или ВикиВики, где будут работать ученики.
-Основной этап.
-. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
-. Провести инструктаж по технике безопасности.
-. Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
 . Разработать план действия каждого участника проекта.
-. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований, проведение практических работ.
+. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований, проведение практических работ. 6. Сфотографировать учащихся за работой.
-. Сфотографировать учащихся за работой.
+. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов.
-. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов.
 . Оценить проделанную работу.
-Заключительный этап.
+'''Заключительный этап.'''
-. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма.
-. Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице.
+. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма.
-. Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту.
+. Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице.
-. Наградить  наиболее отличившихся учащихся.
+. Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту.
+. Наградить наиболее отличившихся учащихся.
 == Визитная карточка проекта ==
+Визитная карточка [https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZRmxhX01wR2ZNQTg/edit]
 == Публикация учителя ==
-сторона публикации [https://docs.google.com/leaf?id=0BwIEi2pF_sDYYmM1MmFjYzYtYjE5OC00ZmMyLThmNTAtZDVmODlkZTE2NTQx&hl=en]
+Сторона буклета [https://docs.google.com/leaf?id=0BwIEi2pF_sDYYmM1MmFjYzYtYjE5OC00ZmMyLThmNTAtZDVmODlkZTE2NTQx&hl=en]
-сторона публикации [https://docs.google.com/leaf?id=0BwIEi2pF_sDYZTc4ZmJkZmEtYjBhZS00NGQyLThkMmUtZDcxODFiMzhhZTI2&hl=en]
+Сторона буклета [https://docs.google.com/leaf?id=0BwIEi2pF_sDYZTc4ZmJkZmEtYjBhZS00NGQyLThkMmUtZDcxODFiMzhhZTI2&hl=en]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-[https://docs.google.com/present/edit?id=0Act8CanneLmzZGdycDk4dHdfNjdjNWZmazZoZA&hl=en_US]
+ вводная презентация https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZaHRmcFZ3NFN2R3c/edit
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[https://docs.google.com/document/d/1qtOQJzATzoy-qkBtRIWKuvrSHp37TVavDSwh7R8iN80/edit?hl=ru]
+ [https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZaDhpLVUzclNINVk/edit]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-[https://docs.google.com/document/d/1WYz1cxAKo_nUJP4K9LuDgZ4Uqp-ZHgapyypnsNVrESg/edit?hl=ru]
+ критерии презентацииhttps://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZSzB4VkRwcFo2ZHM/edit
+ рефлексия https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZVF9tWlp4dXU1SkE/edit
-== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности  ==
-Презентация к обобщающему уроку
-== Полезные ресурсы ==
+ критерии презентации, рефлексия  [https://docs.google.com/present/edit?id=0Act8CanneLmzZGdycDk4dHdfMTEzZmI2ODloY20&hl=ru]
-Пример работы учащегося
-Дидактические материалы
+== Примеры работ учеников ==
+Примеры работ учащихся
+[https://docs.google.com/document/d/1qtOQJzATzoy-qkBtRIWKuvrSHp37TVavDSwh7R8iN80/edit?hl=ru]
+Дидактический материал
+https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZWkExUnVsaWVYWm8/edit
 == Проекты с аналогичной тематикой ==
+Портфолио проекта Язык2
+[http://wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA2]
+Портфолио проекта Язык3
+[http://wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA3]
+Наш дар бесценный - речь
+[http://www.iteach.ru/exp/lp/1630/]
 == Другие документы ==
+[https://docs.google.com/document/d/1rPkFFzJqyH2XBEc33y4Oo7B6-slX8T9De6dSAxL47Ig/edit?hl=en_US]
-Форма отзыва для участников проекта