Портфолио проекта Информатизация образования 6: различия между версиями
Wiki (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «Портфолио проекта Информатизация образования 6» ([edit=autoconfirmed] (бессрочно) [move=autoconfirmed] (бессрочно))) |
|||
| (не показано 19 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Практически всем известно, кто написал ту или иную книгу, музыкальное произведение, а кто создал вашу любимую компьютерную игру - многие наверняка не знают. Все привычные для нас программы, которыми мы пользуемся каждый день, кто-то разработал. И все это благодаря программированию. '' | + | Практически всем известно, кто написал ту или иную книгу, музыкальное произведение, а кто создал вашу любимую компьютерную игру - многие наверняка не знают. Все привычные для нас программы, которыми мы пользуемся каждый день, кто-то разработал. И все это благодаря программированию. ''Кто те люди, имена которых хранит история?'' '' Кто же такие программисты?'' |
Чтобы ответить на поставленный вопрос школьникам предлагается разработать информационный ресурс в виде коллективной презентации, созданной с помощью сервиса Веб 2.0 Гугл Документы, в которой будет содержаться информация о людях, имя которых значимо для программирования. Каждый ученик самостоятельно делает 1-2 слайда. Работа над проектом осуществляется параллельно с изучением раздела «Алгоритмизация и программирование». | Чтобы ответить на поставленный вопрос школьникам предлагается разработать информационный ресурс в виде коллективной презентации, созданной с помощью сервиса Веб 2.0 Гугл Документы, в которой будет содержаться информация о людях, имя которых значимо для программирования. Каждый ученик самостоятельно делает 1-2 слайда. Работа над проектом осуществляется параллельно с изучением раздела «Алгоритмизация и программирование». | ||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Кто | + | Кто те люди, имена которых хранит история? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 103: | Строка 103: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaAw5ndXu-esZGRtaDk3cmpfMTEwY3I3aGR6Z2s&hl=ru Презентация ученика] | ||
| + | |||
| + | == График оценивания проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B6Aw5ndXu-esNWUwMzYxMDAtMmI4Yi00YzA3LTgzNDItNzE1NjdiNDE5NmUy&hl=ru График оценивания] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 110: | Строка 116: | ||
'''Методы разработки критериев оценивания представляемых работ школьников:''' | '''Методы разработки критериев оценивания представляемых работ школьников:''' | ||
| − | |||
''по созданию слайдов:'' | ''по созданию слайдов:'' | ||
| − | • минимальное количество – 1 слайд, | + | • минимальное количество – 1 слайд (1 балл), |
| − | • рисунки, | + | • рисунки, фото (2 балла), |
| − | • приемлимое стилевое оформление, | + | • приемлимое стилевое оформление (3 балла), |
| − | • список ресурсов | + | • список ресурсов (2 балла) |
''по содержанию:'' | ''по содержанию:'' | ||
| − | • грамотность (орфография и пунктуация) | + | • грамотность (орфография и пунктуация) (3 балла), |
| + | |||
| + | • правильность оформления слайда (автор, основные моменты деятельности, ссылки и т.д.) (3 балла), | ||
| + | |||
| + | • информация представлена в логической последовательности. по организации (3 балла) , | ||
| + | |||
| + | • красивое, творческое оформление презентации (3 балла) | ||
| + | |||
| + | ''Количество баллов и оценки:'' | ||
| − | |||
| − | + | 18-20 баллов – оценка «5»; | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | 14-17 баллов – оценка «4»; | |
| − | + | 8-13 баллов – оценка «3». | |
| − | '' | + | ''Критерии оценивания разработаны учителем и предложены учащимся перед участием в проекте.'' |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | ''Видео:'' | ||
| + | |||
| + | [https://www.youtube.com/watch?v=Fi_XZBjrHgI&feature=player_embedded Создание аккаунта на Google?] | ||
| + | |||
| + | [https://www.youtube.com/watch?v=NYJndskAgbA&feature=player_embedded Как создавать презентацию с помощью Google?] | ||
| + | |||
| + | [https://www.youtube.com/watch?v=cZus6enhJoA&feature=player_embedded Что такое GoogleDocs?] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| Строка 164: | Строка 182: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [http://gruppa43intelgirl.blogspot.com/ Наш блог] | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1EuPkF8qxS2nefIBVO8G3gKc5zRBzZE3qZZf0Xd6QdOU/edit?hl=ru&pli=1 Рецензия на проект ''"Мир Flash-анимации"''] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1gg7YfLPHSkYyl22L3oR1zyOwl0YFDkVSrz8WXKwVmYU/edit?hl=en_US&pli=1 Рецензия на наш проект] | ||
| + | |||
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | [[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | ||
Текущая версия от 03:33, 17 ноября 2011
Авторы проекта
Иванова Мария Юрьевна, Латышева Ксения Вадимовна, Юркова Анастасия Владимировна.
Целевые образовательные стандарты
Предмет, класс
Информатика, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Практически всем известно, кто написал ту или иную книгу, музыкальное произведение, а кто создал вашу любимую компьютерную игру - многие наверняка не знают. Все привычные для нас программы, которыми мы пользуемся каждый день, кто-то разработал. И все это благодаря программированию. Кто те люди, имена которых хранит история? Кто же такие программисты?
Чтобы ответить на поставленный вопрос школьникам предлагается разработать информационный ресурс в виде коллективной презентации, созданной с помощью сервиса Веб 2.0 Гугл Документы, в которой будет содержаться информация о людях, имя которых значимо для программирования. Каждый ученик самостоятельно делает 1-2 слайда. Работа над проектом осуществляется параллельно с изучением раздела «Алгоритмизация и программирование».
Можно ли изменить ситуацию?
Основополагающий вопрос
Кто те люди, имена которых хранит история?
Проблемные вопросы
•Кто такие великие программисты?
•Что мы знаем об известных программистах?
•Как использовать сервисы Веб 2.0?
Учебные вопросы
Что такое программирование?
Какими достижениями программистов мы пользуемся?
Что такое сервисы Веб 2.0?
Что такое Гугл Документы?
В чем преимущества использования сервисов Веб 2.0 в проекте?
План проведения проекта
1 этап - Подготовительный
- Обсудить с родителями учащихся вопросы, связанные с проведением проекта, использованием домашних компьютеров, доступа к Интернету и пр., составить список родителей, желающих оказать какую-либо помощь.
- Составить список необходимого оборудования (фотокамера, сканер, лабораторное оборудование, диктофон и пр.).
- Составить план-график использования компьютерного класса (в том числе запланировать вечер для презентации работ учащихся), библиотеки/медиатеки.
- Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта.
- При необходимости провести подготовительные занятия со школьниками - участниками проекта.
- Пригласить на презентацию проекта представителей школьной редколлегии и районной прессы, поместить статью об учебном проекте в школьной газете.
- Опубликовать веб-сайт проекта в Интернете.
- Определить порядок хранения файлов учащихся на школьном компьютере и доступа к ним.
2 этап - Процесс обучения
- Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ.
- Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе.
- Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.
- Обсудить с учащимися формы представления результатов учебной деятельности.
- Оценить проведенную работу (самооценка учителя, отзывы учащихся).
- Выставить отметки по результатам учебной работы.
3 этап - Заключительный
- Вручить благодарственные письма всем, кто помогал в проведении проекта.
- Вернуть оборудование, книги.
- Организовать презентацию итогов проекта для руководства школы, школьного совета.
- Наградить отличившихся учеников грамотами.
- Продумать план следующих работ на основе проведенного анализа, учесть накопленный опыт.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Буклет на тему "Метод проектов" часть 1 [1] Буклет на тему "Метод проектов" часть 2 [2]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
График оценивания проекта
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Последовательность оценивания.
Методы разработки критериев оценивания представляемых работ школьников:
по созданию слайдов:
• минимальное количество – 1 слайд (1 балл),
• рисунки, фото (2 балла),
• приемлимое стилевое оформление (3 балла),
• список ресурсов (2 балла)
по содержанию:
• грамотность (орфография и пунктуация) (3 балла),
• правильность оформления слайда (автор, основные моменты деятельности, ссылки и т.д.) (3 балла),
• информация представлена в логической последовательности. по организации (3 балла) ,
• красивое, творческое оформление презентации (3 балла)
Количество баллов и оценки:
18-20 баллов – оценка «5»;
14-17 баллов – оценка «4»;
8-13 баллов – оценка «3».
Критерии оценивания разработаны учителем и предложены учащимся перед участием в проекте.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Видео:
Как создавать презентацию с помощью Google?
Полезные ресурсы
Для учащихся:
Виртуальный компьютерный музей
Выдающиеся программисты и математики
Для учителей:
Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю.
Программа Intel "Обучение для будущего"
![[1]](http://4.bp.blogspot.com/-KeEAsB_Akkk/TcNiE3JKiPI/AAAAAAAAAAU/W_BQ80Ed-xs/s1600/1%25D0%25B1%25D1%2583%25D0%25BA%25D0%25BB%25D0%25B5%25D1%2582.JPG){kind=link}
![[2]](http://3.bp.blogspot.com/-4l4Vv8x-hR4/TcNiEJaDfII/AAAAAAAAAAQ/G9StXLx--0Q/s1600/2%25D0%25B1%25D1%2583%25D0%25BA%25D0%25BB%25D0%25B5%25D1%2582.JPG){kind=link}