Портфолио проекта Взаимоотношения между мужчинами и женщинами: различия между версиями

Текущая версия от 07:35, 16 декабря 2011

Авторы проекта

Острякова Ольга, Похиленко Вика, Воробьёва Лена.

Название проекта

Взаимопонимание полов

Предмет, возраст

Специальная психология, студенты 16-45 лет

Краткая аннотация проекта

Наш проект раскроет одну из главных проблем молодых пар: Непонимание друг друга! Мы осветим главные проблемы конфликтов и пути их решения с точки зрения гендерной психологии.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему мужчина не понимает женщину?

Проблемные вопросы

1.Чем отличается психология мужчины и женщины? 2.Какой канал восприятия преобладает в общении полов? 3.Какова суть доминирующего восприятия?

Учебные вопросы

1. Какие отличительные черты в психологии мужчины и женщины? 2. Что такое канал восприятия и его виды? 3. Как правильно общаться с вашим партнёром в зависимости от его преобладающей модальности?

План проведения проекта

1 этап. Подготовительный

2 этап. Основной

3 этап. Заключительный

1 этап. Подготовительный.

Действия студентов: Формирование проектных групп, определение перцептивной модальности, сбор информации и материалов по проекту.

Действия учителя: Подготовка материалов для работы над проектом, руководство поисковой деятельности учащихся, обработка результатов тестирования.

Оценка результативности этапа: Оценивается качество подобранного материала, его значимость для проекта, целостность, приветствуется оригинальность представленной информации.

2 этап. Основной.

Действия студентов Знакомство с психологией мужчины и женщины, проблемами взаимопонимания.

Действия учителя По итогам тестирования даёт рекомендации по типу ведущей модальности, рассказывает о причинах конфликтов.

Оценивание результативности этапа По результатам ответов.

3 этап. Заключительный.

Действия студентов Презентация и защита ответов по заданию представленному учителем.

Действия учителя Оценивание знаний по ведущей модальности и предотвращение конфликтов.

Оценивание результатов этапа Оригинальность представления группами учащихся своих ответов.

Целевые образовательные стандарты

ПСИХОЛОГИЯ

СОЦИОЛОГИЯ

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

ГАЗЕТА

График оценивания

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ

Презентация студентов

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Примеры работ учеников

Работа учеников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания работы учеников

Критерии оценивания итоговой работы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Ccора мужчины и женщины

Правда жизни

Полезные ресурсы

Психология

Тесты-онлайн

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Интернет журнал для женщин

Форум о взаимоотношениях и любви

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == Авторы проекта ==
-Куренбаева Асима Бегжановна,
+Острякова Ольга,
-Охрименко Оксана Алексеевна,
+Похиленко Вика,
-Чечулина Александра Николаевна
+Воробьёва Лена.
-== Предмет, класс ==
+== Название проекта ==
-Информатика, 10-11 класс
+Взаимопонимание полов
+== Предмет, возраст ==
+Специальная психология, студенты 16-45 лет
 == Краткая аннотация проекта ==
-Проект "Волшебный мир Flash-анимации" посвящен изучению компьютерной графики, ее видов и особенностей, технологии создания мультипликационных роликов.Проект также можно применять при проведении внеклассных мероприятий и элективных курсов по информатике и ИКТ, ИЗО. И дети, и взрослые очень любят смотреть "мультики". А вот ощутить и попробовать себя в роли сценариста и режиссера мультфильмов - это куда интереснее. Проект имеет игровой сюжет: учащимся предлагается окунуться в волшебный мир анимации (программа Adobe Flash позволяет нарисовать персонажи будущего мультфильма и заставить их двигаться) и побыть в роли сценариста, режиссера и аниматора мультфильма, которые не только изучают программный материал ("Обработка графической информации. Компьютерная графика: растровый и векторный способы представления графической информации. Графический редактор, его интерфейс"), но и учатся работать в малой группе, прислушиваться к мнению других, корректировать свое поведение, толерантному отношению друг к другу. Поскольку малая проектная группа является частью большого коллектива, осознание того, что твоя работа способствует успеху многих, даст возможность учащимся ощутить себя командой, создаст высокую мотивацию работы.
+Наш проект раскроет одну из главных проблем молодых пар: Непонимание друг друга! Мы осветим главные проблемы конфликтов и пути их решения с точки зрения гендерной психологии.
 == Вопросы, направляющие проект ==
 ===''Основополагающий вопрос''===
-Всегда ли нужно быть серьезным?
+Почему мужчина не понимает женщину?
 ===''Проблемные вопросы''===
-<p>1.Можете ли вы представить Интернет без анимационных роликов?</p>
+.Чем отличается психология мужчины и женщины?
-<p>2.Зачем нужно изучать возможности компьютерной графики?</p>
+.Какой канал восприятия преобладает в общении полов?
-<p>3.Зачем нужна анимация?</p>
+.Какова суть доминирующего восприятия?
 ===''Учебные вопросы''===
-<p>1. Как создать мультипликационный ролик из статического изображения?</p>
+. Какие отличительные черты в психологии мужчины и женщины?
-<p>2. Можно ли преобразовать растровую графику в векторную?</p>
+. Что такое канал восприятия и его виды?
-<p>3. В чем различие между ключевыми и обычными кадрами флеш-анимации?</p>
+. Как правильно общаться с вашим партнёром в зависимости от его преобладающей модальности?
-<p>4. Как создается иллюзия движения на экране?</p>
-<p>5. Объясните технологию создания компьютерной анимациию. Как можно ускорить или замедлить GIF- анимации?</p>
 ==План проведения проекта==
@@ Строка 35: / Строка 36: @@
 ==1 этап. Подготовительный.==
-'''Действия учеников:'''
+'''Действия студентов:'''
-Формирование проектных групп, выбор темы анимационного ролика, сбор информации и материалов по проекту, подготовка презентаций.
+Формирование проектных групп, определение перцептивной модальности, сбор информации и материалов по проекту.
 '''Действия учителя:'''
-Подготовка материалов для работы над проектом, руководство поисковой деятельности учащихся, распределение ролей в малых творческих группах.
+Подготовка материалов для работы над проектом, руководство поисковой деятельности учащихся, обработка результатов тестирования.
 '''Оценка результативности этапа:'''
-Оценивается качество подобранного материала, его значимость для проекта, целостность, приветствуется оригинальность представленной информации, критерии оценки презентации.
+Оценивается качество подобранного материала, его значимость для проекта, целостность, приветствуется оригинальность представленной информации.
 ==2 этап. Основной.==
-'''Действия учеников'''
+'''Действия студентов'''
-Освоение среды Flash, работа в проектных группах по разработке сюжета мультфильма, отрисовке статичных картинок, верстке (монтажу) ролика, его озвучиванию.
+Знакомство с психологией мужчины и женщины, проблемами взаимопонимания.
 '''Действия учителя'''
-Консультационная помощь по работе в среде Flash, индивидуальная работа с учащимися над планом работы сценариста мультфильма  и планом работы режиссера мультфильма, поддержка учеников с проблемами в усвоении материала технологической картой создания анимированного объекта.
+По итогам тестирования даёт рекомендации по типу ведущей модальности, рассказывает о причинах конфликтов.
 '''Оценивание результативности этапа'''
-Критерии оценивания работы проектной группы: слаженность, четкое распределение ролей, уровень усвоения Flash-среды.
+По результатам ответов.
 ==3 этап. Заключительный.==
-'''Действия учеников'''
+'''Действия студентов'''
-Презентация и защита готового проекта - анимационного ролика.
+Презентация и защита ответов по заданию представленному учителем.
 '''Действия учителя'''
-Оценивание конечного продукта - Flash-мультфильма, награждение лучших работ дипломами.
+Оценивание знаний по ведущей модальности и предотвращение конфликтов.
 '''Оценивание результатов этапа'''
-Оригинальность представления группами учащихся своих творческих работ - мультфильмов, критерии оценивания Flashролика по технологической карте.
+Оригинальность представления группами учащихся своих ответов.
 ==Целевые образовательные стандарты==
-Государственный Стандарт По Информатике и ИКТ
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sZjY3NDU5MTItMTM5Ni00MzU4LTlkMGQtN2U3MjkxODIzYzRi&hl=en_US ПСИХОЛОГИЯ ]
-[https://docs.google.com/document/d/1FhC6fXcG0OoWrvNth6G3kaP5LonymzoyNudFnMatWzY/edit?hl=en_US]
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sMWIwN2E2ZTktYjYwOS00MWZjLTkzMTgtM2QzZTk0MTUwZDY0&hl=en_US СОЦИОЛОГИЯ]
 == '''Визитная карточка проекта''' ==
-[https://docs.google.com/leaf?id=0BysYJfbkheUYZGQwOTA1YTItNmJjZC00MzI3LThlM2MtZDJiNTllYjU1MmJm&hl=en]
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sN2EyYzI2OTEtYTljNC00MDg4LWFhMjUtMjBiOGYyZGZkZjRk&hl=en_US Визитная карточка проекта]
 == '''Публикация учителя''' ==
-Публикация_Метод проектов_1
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sZTg5MGFiMjMtNzM4Yi00ZWUxLTg3NzctNjBlODc2YzIyYTkz&hl=en_US ГАЗЕТА]
-[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz0WmD2iwMpoMzdjYTM0NjItNjQ0OS00ZjEwLWFlMjItMDNjMTU4NmQzY2Rj&hl=en_US]
-Публикация_Метод проектов_2
+== '''График оценивания''' ==
-[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz0WmD2iwMpoZjg3YWY4NjAtZTM4Ny00NjE0LWIxY2QtNDRjZDdjYmZkOTNh&hl=en_US]
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sZTdjMGYzOGUtYzE1MS00NmZmLWE5NmUtNmMyNDU2Yzk1NGU3&hl=en_US График оценивания]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-Flash-анимация
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sZTNhMWE0OTMtM2Y2ZC00ZWU0LWJmMjktMjA5MmI2MDgxNTRl&hl=en_US ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ]
-[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT0WmD2iwMpoZGRxc3E3OTZfNTJmeHRyaGdmYw&hl=en_US]
+== Презентация студентов ==
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sYzc3NjYzNzItYWI1Ny00ZTIxLTgzN2ItNDAxYmU2NzI1MmEy&hl=en_US ПРЕЗЕНТАЦИЯ]
-== Презентация ученика ==
+== Примеры работ учеников ==
-Зачем нужно изучать возможности компьютерной графики?
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sMmNlZjM5NDktNTVkMy00YjdhLThiNzYtZjU0NDU1OTYxYzE2&hl=en_US Работа учеников]
-[]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-[https://docs.google.com/document/d/1AE_d5JrwznFDMBcDFUjJB44cW18LWDsv_p83erv14KQ/edit?hl=en#]
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sYTZkNmJlYjgtMjNmOC00ZjA1LWFhNzMtYTNkNzI5MGM5ZDEy&hl=en_US Критерии оценивания работы учеников]
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sYzE3ZWExYWItNTkyYS00NTkwLThmMWMtYmNkOWRjOWVkOWEy&hl=en_US Критерии оценивания итоговой работы]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+[https://docs.google.com/leaf?id=0B3m4R08Zmh6sMjdjY2MyZDMtMmNiYy00Yzc3LWE1YWYtZmVjMjdiNTk1Yzgx&hl=en_US Ccора мужчины и женщины]
+[https://docs.google.com/leaf?id=0B3m4R08Zmh6sMjM2ODRmYjgtMDJjMy00YWQ0LTkzYTYtYzUxMDA0ZmMwYmQ2&hl=en_US Правда жизни]
 == Полезные ресурсы ==
+[http://www.psychology.ru/ Психология]
+[http://test.msk.ru/ Тесты-онлайн]
 == Проекты с аналогичной тематикой ==
 == Другие документы ==
-Наш Блог
-[http://oaxiproekt.blogspot.com/]
+[http://www.wild-mistress.ru/wm/wm.nsf/blond4  Интернет журнал для женщин]
+[http://psyche.biznet.ru/forum4.html Форум о взаимоотношениях и любви]