Портфолио проекта Лингвокультурология 56: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Новая страница: «Портфолио проекта Лингвокультурология 55 Содержание [убрать] 1 Авторы проекта 2 Кратка...»)
 
м (Защищена страница «Портфолио проекта Лингвокультурология 56» ([edit=autoconfirmed] (бессрочно) [move=autoconfirmed] (бессрочно)))
 
(не показано 9 промежуточных версий 4 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
Портфолио проекта Лингвокультурология 55
+
=='''План проведения проекта'''==
−
Содержание
+
[https://docs.google.com/document/d/1EsChNUCdqOJxkR3xJFHz9z0I7_t-sKp8aSIy-8Dkpa0/edit?hl=en_US]
−
[убрать]
 
  
−
    1 Авторы проекта
+
== '''Визитная карточка проекта''' ==
−
    2 Краткая аннотация проекта
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0BMAD1TjwLPMTZhZWE3MzEtZjQ1NC00ZjNmLTljNzctMzliNjg5ZWU0MzI4&hl=en_US]
−
        2.1 Основополагающий вопрос
 
−
        2.2 Проблемные вопросы
 
−
        2.3 Учебные вопросы
 
−
    3 План проведения проекта
 
−
    4 Визитная карточка проекта
 
−
    5 Публикация учителя
 
−
    6 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
 
−
    7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
 
−
    8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
 
−
    9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
 
−
    10 Полезные ресурсы
 
−
    11 Проекты с аналогичной тематикой
 
−
    12 Другие документы
 
  
−
[править] Авторы проекта
+
== '''Публикация учителя''' ==
  
−
Попова Татьяна Владимировна
+
Мы предлагаем Вам
  
−
8-11 классы
+
-узнать что такое "реформа"
−
[править] Краткая аннотация проекта
+
-погрузиться в историю и понаблюдать, как происходило реформирование русского языка,
−
[править] Основополагающий вопрос
+
-подробнее узнать о проблемах современной реформы,
 +
-проверить  себя, друзей и родных на правильность произношения слов
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B0BMAD1TjwLPMDg3NWRmNTgtZjljNi00OGVmLTgzMmMtOGIzNDdkZjAxN2Yy&hl=en_US]
  
−
Как сохранить язык от засилья ненужных слов и выражений?
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B0BMAD1TjwLPMGE1NjU1YzMtZjA5NC00MWMzLTk4YjUtNTYyYmE2NjgyMTlm&hl=en_US]
−
[править] Проблемные вопросы
 
  
−
1. Почему молодёжь употребляет жаргонизмы в речи? 2.Каковы функции и разновидности сленга?
+
== '''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==
−
[править] Учебные вопросы
 
  
−
1. Что такое сленг? 2. Зачем нужен сленг? 3. Как влияет сленг на русский язык?
+
Знаете ли вы, в чем суть этой реформы?  
−
[править] План проведения проекта
 
  
−
1. Этап мотивации и целеполагания 2. Этап планирования 3. Этап принятия решений 4. Этап выполнения проекта 5. Этап защиты [1]
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUBMAD1TjwLPZGZqODdzeDRfMGRuMjdxeGRm&hl=en_US]
−
[править] Визитная карточка проекта
 
  
−
визитная карточка [2]
+
== '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==
−
[править] Публикация учителя
 
  
−
Современным состоянием русской речи , тем, что с нею происходит, озабочены многие: в первую очередь учителя-словесники и писатели, имеющие дело со словом профессионально, а также политики, общественные деятели, учителя, журналисты. И конечно же лингвисты. Два процесса представляются весьма заметными : усиление процесса заимствования иноязычных слов и жаргонизация литературного словаря. Сначала жаргонная лексика просачивалась в устно-разговорную разновидность речи, затем в язык СМИ, затем широким потоком в публицистику, в публичные выступления политиков, общественных деятелей. Широкое распространение жаргонная лексика получила в речи школьников. Нас заинтересовало лингвистическое явление - школьный сленг. Мы решили исследовать причину употребления этих слов и отношение к ним говорящих. Данная проблема на современном этапе становления общества весьма актуальна.[3]
+
Реформа 2009 года
−
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0BMAD1TjwLPZWZkYjYzN2QtN2M5Mi00NWQzLTgwYzgtNTM2MTBlZTE1OWE0&hl=en_US]
  
−
Молодёжный сленг. Актуальность заключается в активном использовании жаргонизмов в речи учащихся школы во все времена, повышенным интересом школьников к сленгу как к кодифицированному языку. [4]
+
== '''Материалы итоговому оцениванию''' ==
−
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
 
  
−
Сценки со сленгизмами.
+
Как будет оцениваться деятельность учащихся?
 +
1) Опрос учащихся на занятиях (цель: подведение итогов по определённому заданию);
 +
2) Индивидуальные задания учащихся;
 +
3) Презентации.
  
−
- Господа, это подло, наконец! - Что такое? - Кто взял горбушку? - С кашей? - отвечали ему насмешливо. - Стибрили? - Сбондили? - Сляпсили? - Спёрли? - Лафа, брат. [5]
+
[https://docs.google.com/document/d/1dW8v8c9tT3Q-PvU6SBlNjbbKAB9fC8r1B9LL8C3p9i0/edit?hl=en_US]
−
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
 
  
−
Аналитическое чтение работ и статей о сленге, работа с информацией, проведение анализа выявленных фактов, синтез и анализ идеи проекта, оформление проекта, анализ лингвистического эксперимента, рефлексия [6] [7]
+
== '''Полезные ресурсы''' ==
−
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
+
Интернет ресурсы
 +
[http://www.traktat.com/language/book/lexgraf/orfep.php]
  
−
Учебники, методические пособия, справочный материал, декорации, музыкальное сопровождение, программа обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, электронная почта, мультимедийные системы. [8]
+
== '''Проекты с аналогичной тематикой''' ==
−
[править] Полезные ресурсы
+
[http://kedr.primorye.ru/biblio/rulang/reform/]
  
−
[9]
+
== '''Другие документы''' ==
−
[править] Проекты с аналогичной тематикой
 
  
−
http://www.rt-online.ru/articles/56-57_25912/71154/ [10]
+
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]]
−
[править] Другие документы
+
[http://www.licey.net/russian/culture/1_1]
−
 
+
[http://www.yarus.aspu.ru/?id=445]
−
    http://www.slovonovo.ru/tag/
 
−
    http://wiki.iteach.ru/
 
−
    http://www.openclass.ru/
 
−
    http://www.roman.by/l-20498.html
 

Текущая версия от 06:58, 17 ноября 2011

План проведения проекта

[1]

Визитная карточка проекта

[2]

Публикация учителя

Мы предлагаем Вам 

-узнать что такое "реформа"
-погрузиться в историю и понаблюдать, как происходило реформирование русского языка,
-подробнее узнать о проблемах современной реформы,
-проверить  себя, друзей и родных на правильность произношения слов

[3]

[4]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Знаете ли вы, в чем суть этой реформы?

[5]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Реформа 2009 года 

[6]

Материалы итоговому оцениванию

Как будет оцениваться деятельность учащихся? 1) Опрос учащихся на занятиях (цель: подведение итогов по определённому заданию); 2) Индивидуальные задания учащихся; 3) Презентации.

[7]

Полезные ресурсы

Интернет ресурсы [8]

Проекты с аналогичной тематикой

[9]

Другие документы

[10] [11]

Источник — https://wiki.omgpu.ru/index.php?title=Портфолио_проекта_Лингвокультурология_56&oldid=22396