Портфолио проекта Полезный алфавит: различия между версиями
Надежда (обсуждение | вклад) |
Wiki (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «Портфолио проекта Полезный алфавит» ([edit=autoconfirmed] (бессрочно) [move=autoconfirmed] (бессрочно))) |
||
| (не показаны 32 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 72: | Строка 72: | ||
•Продумать план следующих работ на основе проведенного анализа, учесть накопленный опыт. | •Продумать план следующих работ на основе проведенного анализа, учесть накопленный опыт. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1fJbrD4TgAYJBk2Z3sgjI_3_pLqMF0AsKaQpxlk1CZEw/edit?hl=ru План проведения проекта] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 80: | Строка 83: | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeuKd60mkF4qZGdiazg1YjhfMHNxd2YzOGY4&hl=ru Витамины] | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeuKd60mkF4qZGdiazg1YjhfMHNxd2YzOGY4&hl=ru Витамины] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B-uKd60mkF4qZDc1MmFhYmYtNWJhNS00MzAyLTgzZDMtNDgxNTNlYmE3ZDk2&hl=ru Витамины буклет] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B-uKd60mkF4qNjJkZjE0NzktNTViMi00N2UxLTgzMmMtYmQ0YWU5MmU3NmE3&hl=ru Выявление представлений и интересов учщихся] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 92: | Строка 99: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [https://docs.google.com/leaf?id=0B-uKd60mkF4qMjEzODk4NTEtZTg3NS00MDQ3LThiOWQtMzhmNmZkNGVjNmMw&hl=ru | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B-uKd60mkF4qMjEzODk4NTEtZTg3NS00MDQ3LThiOWQtMzhmNmZkNGVjNmMw&hl=ru Материалы по формирующему и итоговому сопровождению] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 98: | Строка 105: | ||
[https://docs.google.com/document/d/14m1497CA6lyJq28WPstC3vCdGfb1LzrneWa2VBJAKyQ/edit?hl=ru Таблица, кроссворд] | [https://docs.google.com/document/d/14m1497CA6lyJq28WPstC3vCdGfb1LzrneWa2VBJAKyQ/edit?hl=ru Таблица, кроссворд] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B-uKd60mkF4qNTFkMWU4YmItNjdkZi00NThiLTk4ZTAtN2FjZjkxNjAzNjIw&hl=ru тест витамины] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [http://www.100vitaminov.ru Подробно о витамине С] | ||
| + | |||
| + | [http://www.vitamini.ru Витамины главное] | ||
| + | |||
| + | [http://www.topvitamin.ru Хорошие витамины] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%92%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%B0 Витаминная семейка] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 111: | Строка 128: | ||
2.Рохлов В.С. Человек и его здоровье. Дидактический материал: пособие для учителя.- М.: Илекса,2001. | 2.Рохлов В.С. Человек и его здоровье. Дидактический материал: пособие для учителя.- М.: Илекса,2001. | ||
| − | 3. | + | 3.Энциклопедия школьника. |
| + | |||
| + | 4.Борисова О.А. Современные лекарственные средства, витамины и минералы, СПб.:Сова;М.: Эксмо, 2003 | ||
| + | |||
| + | 5."Биология для поступающих в вузы" под редакцией академика РАМН, профессора В. Н. Ярыгина, г. Москва изд. "Высшая школа" 1998г. | ||
Текущая версия от 06:41, 17 ноября 2011
Авторы проекта
Предмет, класс
химия, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Врамках данного проекта учащиеся узнают: когда и как были открыты витамины? Какое количество витаминов необходимо для нормальной жизнедеятельности человека? Как отражается на здоровье человека избыток и недостаток витаминов? В какие периоды жизни витамины особо необходимы? Какова суточная потребность в витаминах С, А. Какие продукты и в каком количестве содержат витамин С и витамин А? Проект составлен на тесной взаимосвязи химии и биологии.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Насколько важны витамины?
Проблемные вопросы
Аскорбиновая кислота - вовсе не кислота?
Водорастворимые и жирорастворимые витамины - как это?
Авитаминоз или гипервитаминоз, что лучше?
Учебные вопросы
Когда были открыты витамины?
На какие группы делят витамины?
Каково значение витаминов в жизни человека?
Авитаминоз, гиповитаминоз, гипервитаминоз - что это такое?
Как долго сохраняются продукты в плодах и овощах?
План проведения проекта
1 этап - Подготовительный
•Обсудить с учащимися вопросы, связанные с проведением проекта, использованием домашних компьютеров, доступа к Интернету.
•Подготовить необходимые книги и электронные материалы.
•При необходимости провести подготовительные занятия со школьниками - участниками проекта.
•Пригласить на презентацию проекта представителей школьной газеты, поместить статью об учебном проекте в школьной газете.
•Определить порядок хранения файлов учащихся на школьном компьютере и доступа к ним.
2 этап - Процесс обучения
•Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ.
•Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе.
•Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.
•Обсудить с учащимися формы представления результатов учебной деятельности.
•Сфотографировать учащихся во время работы по проекту.
•Оценить проведенную работу (самооценка учителя, отзывы учащихся).
•Выставить отметки по результатам учебной работы.
3 этап - Заключительный
•Организовать презентацию итогов проекта для руководства школы, школьного совета.
•Наградить отличившихся учеников грамотами.
•Продумать план следующих работ на основе проведенного анализа, учесть накопленный опыт.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Выявление представлений и интересов учщихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики статья учащихся Аскорбиновая кислота - не кислота?
Применение витамина С в косметологии
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по формирующему и итоговому сопровождению
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
1.Муртазин Г.М.Активные формы и методы обучения биологии: Человек и его здоровье: Кн. для учителя.- М.: Просвещение,1989.
2.Рохлов В.С. Человек и его здоровье. Дидактический материал: пособие для учителя.- М.: Илекса,2001.
3.Энциклопедия школьника.
4.Борисова О.А. Современные лекарственные средства, витамины и минералы, СПб.:Сова;М.: Эксмо, 2003
5."Биология для поступающих в вузы" под редакцией академика РАМН, профессора В. Н. Ярыгина, г. Москва изд. "Высшая школа" 1998г.
