Портфолио проекта За или Против?: различия между версиями
Wiki (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «Портфолио проекта За или Против?» ([edit=autoconfirmed] (бессрочно) [move=autoconfirmed] (бессрочно))) |
|||
| (не показаны 24 промежуточные версии 6 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 38: | Строка 28: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
'''1 этап. Подготовительный 1 час''' | '''1 этап. Подготовительный 1 час''' | ||
| − | * | + | * В начале каждого урока организационный момент (учитель предоставляет |
| + | тему урока и проблему, которую будут решать в ходе урока). | ||
| − | * | + | '''2 этап. Основная часть 3 час''' |
| + | * обсуждение проблемы (дискуссия); | ||
| − | * | + | * подтверждение фактов (предоставление докладов и презентаций); |
| − | |||
| − | + | * подкрепление полученных теоретических данных (выполнение | |
| + | лабораторных работ); | ||
| − | + | * обобщение полученных знаний (выводы по полученным знаниям). | |
| − | + | '''3 этап. Рефлексия 1час ''' | |
| − | + | * Подведение итогов активности студентов. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | * | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | '''4 этап. Заключительный 1 час''' | |
| − | * | + | * Домашнее задание. |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1CWLsXS7yLICGTf1nCloqL2mynvdbEfF1XDwhF_aYtCE/edit?hl=ru# План проведения проекта] | |
| − | + | == Визитная карточка проекта == | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/10nu7BvM7auaw0HkqYL-mdIiEuptWJkcyROc7wvQQLlk/edit?hl=ru# Визитка] | |
| − | + | == Публикация учителя == | |
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS9ljepopjp2ZGM0d3docThfMWdydjhyemM5&hl=ru Химия и окружающая среда] | ||
| − | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | |
| − | + | [[Вики статья Химия и окружающая среда]] | |
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS9ljepopjp2ZGM0d3docThfMjRnY3Q0emNnMg&hl=ru Химия и окружающая среда] | |
| − | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | |
| + | [https://docs.google.com/document/d/12sYGSxPf-021QEFUSmWfiConu0p-wj-AVKYQTo4d5vM/edit?hl=ru# Оценивание] | ||
| − | == | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| + | [https://docs.google.com/document/d/1yxXORxtOpFkJ4GL8zYW7nrXmY720XRJTfSYFtMnksds/edit?hl=ru# Вспомогательные материалы] | ||
| − | [ | + | == Полезные ресурсы == |
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%E5%E4%EE%F1%F4%E5%F0%E0 Почва] | ||
| − | + | [http://air-review.ru/articles/ion/4850 Аэроионизация в природе] | |
| − | + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%85 Воздух] | |
| − | + | [http://basik.ru/photo_nature/water Природа, вода.] | |
| − | [ | + | [http://5ballov.qip.ru/referats/preview/100722 Роль воды в природе] |
| − | == | + | == Другие документы == |
| − | + | Общая экология . (Учебное пособие) Маглыш С.С. (2001, 111с.) | |
| − | + | Основы общей экологии . (Учебник) Воронков Н.А. (1999, 4-е изд., 96с.) | |
| − | + | Экология . (Учебник) Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. (2004, 3-е изд., 624с.) | |
| − | + | Экологическое сознание . (Учебное пособие) Медведев В.И., Алдашева А.А. (2001, 2-е изд., 384с.) | |
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | [[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | ||
Текущая версия от 03:21, 17 ноября 2011
Предмет, класс
Биология, 9-11 классы
Краткая аннотация проекта
В работе представлен разработанный элективный курс «Химия и окружающая среда», включающий в себя теоретические и практические занятия. К данному элективному курсу разработан учебно-методический комплекс презентации, рабочая тетрадь, информационные карты и дидактическая игра, выполненная в программе Notebook. Материалы, представленные в работе, могут быть полезны при организации образовательного процесса на курсе «Химия и окружающая среда».
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Антропогенное влияние на природу, вред или польза? Что нужно сделать, чтобы сохранить природу для наших детей?
Проблемные вопросы
В чем заключается антропогенное влияние на атмосферу, как его снизить чтобы защитить планету?
В чем заключается антропогенное влияние на гидросферу, как его снизить чтобы защитить планету?
В чем заключается антропогенное влияние на литосферу, как его снизить чтобы защитить планету?
Учебные вопросы
Какие загрязнители самые распространенные?
Какие загрязнители самые опасные?
Назначение пестицидов, гербицидов, инсектицидов, фунгицидов.
План проведения проекта
1 этап. Подготовительный 1 час
- В начале каждого урока организационный момент (учитель предоставляет
тему урока и проблему, которую будут решать в ходе урока).
2 этап. Основная часть 3 час
- обсуждение проблемы (дискуссия);
- подтверждение фактов (предоставление докладов и презентаций);
- подкрепление полученных теоретических данных (выполнение
лабораторных работ);
- обобщение полученных знаний (выводы по полученным знаниям).
3 этап. Рефлексия 1час
- Подведение итогов активности студентов.
4 этап. Заключительный 1 час
- Домашнее задание.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики статья Химия и окружающая среда
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Другие документы
Общая экология . (Учебное пособие) Маглыш С.С. (2001, 111с.)
Основы общей экологии . (Учебник) Воронков Н.А. (1999, 4-е изд., 96с.)
Экология . (Учебник) Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. (2004, 3-е изд., 624с.)
Экологическое сознание . (Учебное пособие) Медведев В.И., Алдашева А.А. (2001, 2-е изд., 384с.)
