Модульный курс на английском языке: различия между версиями
| Строка 26: | Строка 26: | ||
== Этапы проекта == | == Этапы проекта == | ||
| + | На первом этапе проекта предполагается решить несколько задач организационного характера: | ||
| + | 1- Разработать методическую базу модульного курса | ||
| + | 2- Согласовать модульный курс с учебным планом школы (соотношение организационных (временных) и учебных единиц образовательного процесса) | ||
| + | 3- Привлечение кадрового состава - преподаватели иностранного языка, приглашенные из университетов, международных организаций, страноведы, психолог и педагог-организатор | ||
| + | |||
| + | Практическая реализация | ||
| + | Предполагается введение модульных курса дополнительно к учебной программе как необязательный курс для всех учащихся, где будут проходить следующие модули: | ||
| + | • I четверть - «Исторический модуль» (16 часов) | ||
| + | • II четверть – «Литературный модуль» (14 часов) | ||
| + | • III четверть - «Географический модуль» (20 часов) | ||
| + | • IV четверть – Создание индивидуального междисциплинарного проекта. ( 8 часов разработка, 3 часа презентация) | ||
| + | Сопровождение учащихся педагогом-тьютером в ходе всего модульного курса. | ||
| + | |||
== Публикация учителя ==[https://docs.google.com/document/d/1DthEyP5b3tkVVdsheAlfSl7azWLhJcBitTKU9sSOZQM/editСтатья учителя] | == Публикация учителя ==[https://docs.google.com/document/d/1DthEyP5b3tkVVdsheAlfSl7azWLhJcBitTKU9sSOZQM/editСтатья учителя] | ||
Версия от 15:04, 23 мая 2012
Автор проекта
Воропаева Татьяна, Кикахина Елена
Название проекта
Модульный курс на английском языке "Do you speak English?"
Предмет, класс
Модульный курс по английскому языку рассчитан на учащихся 9-11 классов
Краткая аннотация проекта
В современных глобализационных процессов необходимо создать условия для успешной деятельности в динамически развивающемся мире. Важнейшим условием адаптации в мировом пространстве служит владение английским языком, как вторым по значимости после национального языка каждого народа. Возникает вопрос, как создать условия для эффективного овладения английским языком для учащихся в современной школе? Данный проект предполагает разработку практикоориентированного модульного курса, обеспечивающего прикладное (имеющее практическое значение) изучение английского языка
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем проявляется связь систематики и экологии животных?
Проблемные вопросы
Как отражается экология амфибий и рептилий на систематике и филогении этих групп животных?
Учебные вопросы
В чем проявляется связь экологии и систематики амфибий? В чем проявляется связь экологии и систематики рептилий? Каковы особенности экологии амфибий фауны РФ? Каковы особенности экологии рептилий фауны РФ?
Этапы проекта
На первом этапе проекта предполагается решить несколько задач организационного характера: 1- Разработать методическую базу модульного курса 2- Согласовать модульный курс с учебным планом школы (соотношение организационных (временных) и учебных единиц образовательного процесса) 3- Привлечение кадрового состава - преподаватели иностранного языка, приглашенные из университетов, международных организаций, страноведы, психолог и педагог-организатор
Практическая реализация Предполагается введение модульных курса дополнительно к учебной программе как необязательный курс для всех учащихся, где будут проходить следующие модули: • I четверть - «Исторический модуль» (16 часов) • II четверть – «Литературный модуль» (14 часов) • III четверть - «Географический модуль» (20 часов) • IV четверть – Создание индивидуального междисциплинарного проекта. ( 8 часов разработка, 3 часа презентация) Сопровождение учащихся педагогом-тьютером в ходе всего модульного курса.
== Публикация учителя ==учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==[1]пример
