Портфолио проекта Язык5: различия между версиями
AndrE(91) (обсуждение | вклад) |
AndrE(91) (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 88: | Строка 88: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | |||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1YJc9lek7wiuqKjMrPDFQ2iXKc3CDE3GEd7SyO_idZKo/edit Тест "Там русский дух, там Русью пахнет..."] |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Изображение:Znak.jpg|thumb|Audasity|right|70px]] | [[Изображение:Znak.jpg|thumb|Audasity|right|70px]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Версия от 17:36, 21 мая 2012
Автор проекта
Название проекта
«Там русский дух, там Русью пахнет…»
Предмет, класс
Литература, 5 класс
Краткая аннотация проекта
В проекте на основе обзора, анализа, систематизации информации учащиеся 5 класса знакомятся с основными традициями, обычаями, костюмами, культурным наследием русского народа, исследуют вопрос о важности понятий о культуре и фольклоре в современном обществе. В ходе проекта учащиеся представят изученную информацию в виде буклета, презентации, творческого альбома, кроссворда, теста и др. По завершению проекта ученики выступят на итоговой конференции перед родителями и другими учениками школы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- В чем мудрость народа?
Проблемные вопросы
- Какие традиции русского фольклора существуют?
- Каковы особенности русской кухни?
- Какие виды народного творчества и художественных промыслов существуют?
Учебные вопросы
- Что такое праздник?
- Особенности празднования Нового года?
- Особенности празднования Масленицы на Руси?
- Особенности празднования Пасхи?
- Особенности выпечки хлеба на Руси?
- Традиционные блюда русской кухни?
- В чем особенность народного костюма?
- В чем своеобразие лакированных шкатулок?
- Когда и как возникла матрёшка?
- Какая расписная посуда бывает?
- Чем отличаются глиняные игрушки от деревянных?
- Каковы особенности изделий из бересты и гжельской керамики?
- Особенности вологодского кружева, павловских платков и архитектурного декора?
Этапы проекта
1 этап. Подготовительный
Формирующее оценивание и планирование: демонстрация вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах. Разделение на группы по интересам:
• Затейники; • Кулинары; • Умельцы.
2 этап. Промежуточный
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках. Организация и проведение необходимых экспериментальных исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях). Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание в бланках оценивания. Заполнение опросных листов, решение кроссвордов и тестов. Создание презентаций и публикаций, продуктов деятельности по проекту. Рефлексия
3 этап. Защита проекта
Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции. Саморефлексия
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
[]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Список ресурсов
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест "Там русский дух, там Русью пахнет..."
Другие документы
- Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие для 10-11 классов. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, АО «Московские учебники», 2005.
Методы кодирование звука:
