Портфолио проекта Литературоведение 3: различия между версиями

Текущая версия от 13:25, 15 мая 2012

Автор проекта[править]

Название проекта[править]

«Скромная служба при тексте»

Предмет, класс[править]

студенчество

Краткая аннотация проекта[править]

Данный проект предназначен студентов-филологов, работа которых непосредственно связана с анализом художественного произведения и в первую очередь анализа лирического текста. В рамках проекта предполагается овладение инструментарием различных видов анализа (жанрового, иманентно-целостного, структурно-семиотического). Разноуровневые задания, градуированные по степени сложности помогут каждому учащемуся реализовать свои способности, овладеть необходимыми компетенциями.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

Как анализ художественного произведения помогает раскрыть его специфику?

Проблемные вопросы[править]

Влияет ли методика анализа на качество исследования? Чем объективирован выбор определенной методики анализа (целостный, структурный, жанровый анализы)?

Учебные вопросы[править]

Что такое жанровый анализ лирического произведения? В чём специфика структурно-семиотического литературного анализа лирического произведения? Каковы особенности имманентно-целостного анализа лирического произведения?

Этапы проекта[править]

План реализации проекта[1]

Публикация учителя[править]

Страница 1 [2] Страница 2 [3]

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта[4]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]

Вводная презентация учителя [5]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Презентация от имени учащихся [6]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]

Критерии оценивания проекта [7]

Критерии оценивания презентации[8]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]

Основная и справочная литература [9]

Дидактические материалы [10]

Полезные ресурсы[править]

Список источников [11]

Проекты с аналогичной тематикой[править]

"Всё, что душу волнует и мучит..."[12] В начале было слово[13]

Другие документы[править]

@@ Строка 4: / Строка 4: @@
 == Название проекта ==
+«Скромная служба при тексте»
 == Предмет, класс ==
+студенчество
 == Краткая аннотация проекта ==
+Данный проект предназначен студентов-филологов, работа которых непосредственно связана с анализом художественного произведения и в первую очередь анализа лирического текста. В рамках проекта предполагается овладение инструментарием различных видов анализа (жанрового, иманентно-целостного, структурно-семиотического). Разноуровневые задания, градуированные по степени сложности помогут каждому учащемуся реализовать свои способности, овладеть необходимыми компетенциями.
 == Вопросы, направляющие проект ==
 ===''Основополагающий вопрос''===
+Как анализ художественного произведения помогает раскрыть его специфику?
 ===''Проблемные вопросы''===
+Влияет ли методика анализа на качество исследования?
+Чем объективирован выбор определенной методики анализа (целостный, структурный, жанровый анализы)?
 ===''Учебные вопросы''===
+Что такое жанровый анализ лирического произведения? В чём специфика структурно-семиотического литературного анализа лирического произведения? Каковы особенности имманентно-целостного анализа лирического произведения?
 == Этапы проекта ==
+План реализации проекта[https://docs.google.com/file/d/0B3WT5qBAyi9eUkNDaFpCSHJQMG8/edit]
 == Публикация учителя ==
@@ Строка 24: / Строка 32: @@
 == Визитная карточка проекта ==
+Визитная карточка проекта[https://docs.google.com/file/d/0B3WT5qBAyi9eanRpNE5wODVuMEk/edit]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/file/d/0B3WT5qBAyi9eWFNjVWNGOHR0SFE/edit]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
@@ Строка 31: / Строка 41: @@
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-Критерии оценивания проекта []
+Критерии оценивания проекта [https://docs.google.com/file/d/0B3WT5qBAyi9eVzJjMGdCaU5UbHlmazdtUk5KZmQtZw/edit]
 Критерии оценивания презентации[https://docs.google.com/file/d/0B3WT5qBAyi9eZC01SDQ0NDlRSnVGRnpMNkV3MHoxQQ/edit]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
-Памятка для учащихся "Как искать информацию" [https://docs.google.com/document/d/1mbyb3i-vkw4RouWuZYE9bZNvzbUw6hbKRwac2pK47E0/edit?hl=en#]
+Основная и справочная литература [https://docs.google.com/file/d/0B3WT5qBAyi9eeHVaQm1Hb0pSNEs2UV9NblhXTl9lZw/edit]
-Рекомендации по порядку проведения устной презентации [https://docs.google.com/document/d/1jE2wa7DQvsiQHzmDWoMDVSrVNEVNGA0S8GIIdr8UZkE/edit?hl=en#]
-Памятка выступающему [https://docs.google.com/document/d/1ZQqo4F8XmfB8gsHJ3y6A6SUI0rKyb6INf0fkduSaUls/edit?hl=en#]
+Дидактические материалы [https://docs.google.com/file/d/0B3WT5qBAyi9eckVOakpxYTkwUEU/edit]
-Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/present/edit?id=0Abf52qYYrCJDZGQ1eGo0NTdfMThrcXB6ZnhjbQ&hl=ru]
 == Полезные ресурсы ==
@@ Строка 44: / Строка 54: @@
 == Проекты с аналогичной тематикой ==
-Жемчужины русского языка [http://wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA3]
+"Всё, что душу волнует и мучит..."[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D1%81%D1%91%2C_%D1%87%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D1%83%D1%88%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%83%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D0%BC%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82...%22]
-Я русский бы выучил...[http://www.iteach.ru/exp/lp/219/]
+В начале было слово[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%92_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B5_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE]
-Наш дар бесценный - речь [http://www.iteach.ru/exp/lp/1630/]
 == Другие документы ==