Портфолио проекта Экология7: различия между версиями
| Строка 63: | Строка 63: | ||
- Коллективное обсуждение результатов тестирования; | - Коллективное обсуждение результатов тестирования; | ||
| − | - вводно-мотивационный этап | + | - вводно-мотивационный этап (если бы Мир был деревней в 100 человек) |
- обозначение актуальности темы. Постановка проблемы. | - обозначение актуальности темы. Постановка проблемы. | ||
| + | |||
| + | II этап: | ||
| + | |||
| + | Лекция с элементами беседы. Выяснение причин появления глобальных проблем. | ||
| + | |||
| + | III этап | ||
| + | |||
| + | Лекция с элементами аналитической беседы и практического занятия: составление схемы “Классификация глобальных проблем”; | ||
| + | |||
| + | просмотр материала одной из новостных программ в записи, беседа по вопросам к в/ф; | ||
| + | |||
| + | работа с раздаточным материалом (карточками с заданиями, письменными источниками); звучит композиция “Прости, Земля”. Вывод. | ||
| + | |||
| + | IV этап | ||
| + | |||
| + | Роль международных организаций и движений в современном мире. Сообщение группы учащихся-аналитиков, заполнение таблицы “Международных организации и движения”, беседа, дискуссия. Вывод. | ||
| + | |||
| + | V этап | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия от 18:11, 3 апреля 2011
Автор проекта
Предмет, класс
Экология, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Озабоченность глобальными экологическими проблемами - примечательная черта нашего времени. Люди все более ощущают себя обитателями одной планеты, обязанными во имя будущего объединить усилия для решения стоящих перед ними насущных проблем. К сожалению, понимание этих проблем неадекватно желанию разрешить их самым простым и быстрым способом - разрыв, который может привести к нежелательным последствиям.
Можно ли изменить ситуацию?
Основополагающий вопрос
Что такое глобальные проблемы человечества?
Проблемные вопросы
Глобальные проблемы. Декларация. Кризис. ООН. Пакт. Терроризм.
Учебные вопросы
1. Что такое глобальные проблемы человечества?
2. Какие факторы, способствуют появлению и обострению глобальных проблем?
3. Какие признаки глобальных проблем?
4. Глобальные проблемы человечества в документах международного права?
5. Проблема разоружения мира, угроза новой мировой войны?
6. Что такое Международный терроризм?
7. Что такое экологическая проблема?
8. Что такое демографическая проблема?
План проведения проекта
Подготовительный этап проекта:
1.Определение темы для проведения интегрированного урока;
2.Разработка программы и плана работы, подготовка тем для выступлений учащихся, необходимый наглядный материал;
3.Формирование и определение круга проблем для дискуссии.
4.Разработка правил ведения дискуссии и доведение их до сведения учащихся;
До начала работы над проектом:
Входной тест проверки начальных знаний по теме, определение значимости для учащихся предполагаемых в проекте глобальных проблем человечества.
Цель: рассмотреть деятельность человека, анализируя его созидательную и разрушительную роль в природе и обществе учащимися 10-х классов, используя полученные знания на уроках биологии, обществознания, истории.
На этапе работы над проектом
I этап:
- Коллективное обсуждение результатов тестирования;
- вводно-мотивационный этап (если бы Мир был деревней в 100 человек)
- обозначение актуальности темы. Постановка проблемы.
II этап:
Лекция с элементами беседы. Выяснение причин появления глобальных проблем.
III этап
Лекция с элементами аналитической беседы и практического занятия: составление схемы “Классификация глобальных проблем”;
просмотр материала одной из новостных программ в записи, беседа по вопросам к в/ф;
работа с раздаточным материалом (карточками с заданиями, письменными источниками); звучит композиция “Прости, Земля”. Вывод.
IV этап
Роль международных организаций и движений в современном мире. Сообщение группы учащихся-аналитиков, заполнение таблицы “Международных организации и движения”, беседа, дискуссия. Вывод.
V этап
