Учебный проект Царица Водица

Автор проекта

• Участник:Герцог Анна Николаевна
• Участник:Хохлова Ирина Николаевна
• Участник:Хомушку Долаана Борисовна

Название проекта

Царица Водица

Предмет, класс

Естествознание 4 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект направлен на изучение таких тем, как: "Океаны Земли", "Жизнь Озера", "Жизнь в море", "Богатство болот" (окружающий мир 4 класс), деление на многозначное число (математика 4 класс), техники рисования "по мокрому" (ИЗО 4 класс), повторение и закрепление тем "Безграничные запасы полезных ископаемых" (окружающий мир 4 класс), раздела "Замечательное вещество - вода", темы "Чем важна вода", "Какими свойствами обладает вода?", "Чем загрязняется вода и чем её очищают", раздел "Круговорот воды в природе" (окружающий мир 3 класс), "Вода на Земле", "Реки Земли", "Пресные водоемы", "Царица водица" (окружающий мир 2 класс). В данном проекте реализуется интеграция знаний по нескольким предметам: математика, природоведение (с элементами биологи, географии, экологии, экономики, физики и химии), ИЗО, истории.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Каково значение воды в жизни человека?

Проблемные вопросы

• Сколько воды необходимо человеку в течение жизни?
• Какие природные явления связаны с водой?
• Как заработать с помощью воды?
• Какие праздники связаны с водой?
• Как можно использовать воду в целях украшения парка, дома, сада?
• Какие бывают способы очистки и охраны воды?
• Какие вы знаете виды водоемов в качестве среды обитания живого мира?

Учебные вопросы

• Что такое вода?
• Какие химические и физические свойства воды вы знаете?
• Что произойдет, если на Земле закончится вода?
• Что такое круговорот воды в природе?
• Чем отличается пресная вода от соленой?
• Как можно передвигаться по воде?
• Назовите обитателей таких водоемов, как озеро, река, море, океан, пруд, болото.
• Какое количество воды необходимо человеку ежедневно?
• Как силу воды преобразовать в энергию?
• Как человек поклонялся воде?
• Каково влияние воды на психику человека?
• Какие вы знаете виды водных очистных сооружений?

Этапы проекта

Учитель выясняет знания учащихся по данной теме, дети мотивируются на проведение исследования в проекте, выделяются темы исследований. В Ходе работы учеников ведется индивидуальное оценивание учеников, а также обсуждение предварительных результатов и выводов в группе. После завершения работы в группе проводится урок конференция, на котором заслушиваются выступление учащихся с итогами своей работы. Оценивается - активность, глубина проведенного исследования, умение логично представлять результаты исследования, делать выводы и задавать вопросы. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы. По итогам проекта осуществляется рефлексия.

• 1. Показ родителям презентации, в которой рассказывается о проектной деятельности.
• 2. Выявление у учащихся уже имеющихся знаний (тестирование, беседа).
• 3. Задаем основополагающие, проблемные и учебные вопросы.
• 4. Отвечая на вопросы " Почему жизнь на Земле существует? "Почему на Марсе нет жизни?", учащиеся делятся на 2 группы.
• 5. Конференция по итогам первого исследования.
• 6. Повторение свойств воды в ходе игры "Аукцион". Акцентируем внимание на то, что вода - хороший растворитель, как следствие изучение техники рисования "По мокрому".
• 7. Деление учащихся на 7 групп: математики, историки, экономисты, оформители, синоптики, экологи, биологи. Математики должны подсчитать какой объем пресной воды приходится на каждого человека на Земле, на каждого жителя страны и города, а также сколько воды необходимо человеку в течение жизни. Экономисты ищут способы заработка при помощи воды. Историки ищут информацию о роди воды в истории, о божествах воды, праздниках связанных с водой. Синоптики занимаются поиском информации об осадках и других природных явлениях, связанных с водой. Оформители выясняют как можно использовать воду в целях украшения окружающей действительности, о влиянии воды на человека. Экологи ищут информацию о состоянии вод в Мировом океане, необходимости и способе очистки води и ее охране. Биологи рассматривают различные виды водоемов как среду обитания животного мира?
• 8. Итоговая конференция.

Публикация учителя

Буклет для родителей [1]

Визитная карточка проекта

Визитка [2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация[3]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Пример работы группы Историки - Царица Водица

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[4]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные материалы:

• Свойства воды [5]
• Роль воды в жизни человека [6]
• Пресная вода [7]