Портфолио проекта Откуда мы на земле: различия между версиями
AndrE(91) (обсуждение | вклад) |
AndrE(91) (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
План проекта | План проекта | ||
| + | |||
До начала работы над проектом: | До начала работы над проектом: | ||
| + | |||
Перед началом работы нужно разделить класс на группы, после проведения тестирования на выявление направленности личности при работе в коллективе. | Перед началом работы нужно разделить класс на группы, после проведения тестирования на выявление направленности личности при работе в коллективе. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
План проекта | План проекта | ||
| + | |||
| + | |||
До начала работы над проектом: | До начала работы над проектом: | ||
| − | + | ||
| − | Цель | + | |
| + | Цель: | ||
| + | |||
• совершенствовать и расширить знания учащихся: | • совершенствовать и расширить знания учащихся: | ||
• познакомить учащихся с новыми фактами и теориями появления жизни на Земле; | • познакомить учащихся с новыми фактами и теориями появления жизни на Земле; | ||
• углубить понимание сущности известного понятия – жизнь; | • углубить понимание сущности известного понятия – жизнь; | ||
| + | |||
| + | |||
На этапе работы над проектом | На этапе работы над проектом | ||
• Обсуждение, выбор темы исследования | • Обсуждение, выбор темы исследования | ||
• Поиск информации в Интернете | • Поиск информации в Интернете | ||
• Создание коллективной статьи в wiki-wiki | • Создание коллективной статьи в wiki-wiki | ||
| + | |||
| + | |||
Обсуждение возможных путей решения проблем: Возможно ли новое зарождение жизни на земле? | Обсуждение возможных путей решения проблем: Возможно ли новое зарождение жизни на земле? | ||
| + | |||
| + | |||
Этапы проведения проекта | Этапы проведения проекта | ||
1. Провести тестирование на выявление направленности личности при работе в коллективе | 1. Провести тестирование на выявление направленности личности при работе в коллективе | ||
| Строка 69: | Строка 78: | ||
8. Написание синквейна в группе | 8. Написание синквейна в группе | ||
9. Написание сочинения по теме, «Возможно ли новое зарождение жизни» | 9. Написание сочинения по теме, «Возможно ли новое зарождение жизни» | ||
| + | |||
| + | |||
Создание статьи «Жизнь на земле» – (коллективная статья в Wiki-wiki ) | Создание статьи «Жизнь на земле» – (коллективная статья в Wiki-wiki ) | ||
| + | |||
| + | |||
После завершения работы над проектом: | После завершения работы над проектом: | ||
| + | |||
Выходной тест проверки усвоения знаний по теме | Выходной тест проверки усвоения знаний по теме | ||
| + | |||
Цель: | Цель: | ||
• Узнать, как усвоены основные понятия темы. | • Узнать, как усвоены основные понятия темы. | ||
Версия от 07:10, 28 марта 2011
Авторы проекта
Саттубаева Асель Амангельдыевна
Предмет, класс
Биология, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы о происхождении природы и сущности жизни издавна стали предметом интереса человека в его стремлении разобраться в окружающем мире, понять самого себя и определить свое место в природе. Происхождение жизни – одна из трех важнейших мировоззренческих проблем наряду с проблемой происхождения нашей Вселенной и проблемой происхождения человека. Учёные сегодня не в состоянии воспроизвести процесс возникновения жизни с такой же точностью, как это было несколько миллиардов лет назад. Проект пройдет в форме игры, в ходе которой учащиеся научатся дискутировать, отстаивать свою точку зрения, сравнивать и анализировать результаты и делать выводы. Проект поможет учащимся ответить на следующие вопросы; Чем отличается живое от неживого? Что такое «Жизнь»? Какие существуют гипотезы происхождения жизни нам земле? На эти и многие другие вопросы поможет ответить наш проект.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое жизнь?
Проблемные вопросы
Как возникла жизнь на земле?
Почему возникла жизнь на земле?
Учебные вопросы
1. Многочисленные определения жизни. 2. Признаки живого. 3. Возраст Земли и сроки ее зарождения не нашей планете. 4. Идеи биогенеза и абиогенеза.. 5. Борьба сторонников биогенеза и абиогенеза, идея самозарождения. 6. Плюрализм научных концепций происхождения жизни, креационизм, теория стационарного состояния, теория панспермии, физическая и химическая гипотезы. 7. Теория происхождения жизни на Земле А. И. Опарина.
План проведения проекта
План проекта
До начала работы над проектом:
Перед началом работы нужно разделить класс на группы, после проведения тестирования на выявление направленности личности при работе в коллективе.
План проекта
До начала работы над проектом:
Цель:
• совершенствовать и расширить знания учащихся: • познакомить учащихся с новыми фактами и теориями появления жизни на Земле; • углубить понимание сущности известного понятия – жизнь;
На этапе работы над проектом
• Обсуждение, выбор темы исследования
• Поиск информации в Интернете
• Создание коллективной статьи в wiki-wiki
Обсуждение возможных путей решения проблем: Возможно ли новое зарождение жизни на земле?
Этапы проведения проекта
1. Провести тестирование на выявление направленности личности при работе в коллективе
2. Каждая из групп должна определить сущность понятия «Жизнь»
3. Коллективное обсуждение понятие «Жизнь» обоснование различий живого и неживого
4. Знакомство с теориями происхождения жизни на земле
5. Выбор и доказательство одной из теорий
6. Создание схемы иллюстрирующей теорию
7. Коллективное обсуждение выступления каждой из групп
8. Написание синквейна в группе
9. Написание сочинения по теме, «Возможно ли новое зарождение жизни»
Создание статьи «Жизнь на земле» – (коллективная статья в Wiki-wiki )
После завершения работы над проектом:
Выходной тест проверки усвоения знаний по теме
Цель: • Узнать, как усвоены основные понятия темы.
