Формирование самоидентичности на основе курса «Россия в мире».: различия между версиями
| Строка 14: | Строка 14: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Самоидентификция личности через междисциплинарность учебной дисциплины «Россия в мире». | |
| + | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Как отражается экология амфибий и рептилий на систематике и филогении этих групп животных? | Как отражается экология амфибий и рептилий на систематике и филогении этих групп животных? | ||
Версия от 09:43, 23 апреля 2012
Автор проекта
Хомченко Валентин, Ляшевская Наталья, Кобылецкий Михаил, Сенкевич Олег
Название проекта
Формирование самоидентичности на основе курса «Россия в мире».
Предмет, класс
Этот учебный проект направлен на учащихся 9-х классов.
Краткая аннотация проекта
В условиях современного образования необходимо учитывать общемировые тенденции и потребности общества в составлении учебных дисциплин средней школы, направленные на самоидентификацию современного «молодого человека». «Россия в мире»- новая научная дисциплина, включающая в себя не только историческое содержание, но такие дисциплины как география, биология, политология, обществознание, что позволяет нам посредством междисциплинарности сформировать самоидентификацию у школьников.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Самоидентификция личности через междисциплинарность учебной дисциплины «Россия в мире».
Проблемные вопросы
Как отражается экология амфибий и рептилий на систематике и филогении этих групп животных?
Учебные вопросы
В чем проявляется связь экологии и систематики амфибий? В чем проявляется связь экологии и систематики рептилий? Каковы особенности экологии амфибий фауны РФ? Каковы особенности экологии рептилий фауны РФ?
Этапы проекта
== Публикация учителя ==учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==[1]пример
