ITO

                                               Информационные технологии в образовании
                                            Автор: студентка ф-та МИФиТ Ложникова Василина, гр.ИТ22

         Качество образования – это принципиально важный вопрос, влияющий не только на интеллектуальный потенциал подрастающего поколения, но и на будущее страны. Старая система образования почти разрушена, на смену ей пришла новая система образования, новые стандарты образования ФГОС вызывают больше вопросов, чем дают единственно верное решение в каком направлении двигаться. 
          Современное образование требует введение информационно-коммуникативных технологий. Учебник, доска, мел, бумажные плакаты – это составляющие части педагогических технологий, которые были хороши в прошлом. Новое поколение школьников, выросшее на ТВ, компьютерах и мобильных телефонах нуждаются в поддержке информационных технологий в школе. 
          В сложной системе современных подходов в образовании не в силах разобраться опытные учителя, имеющие за своими плечами многолетний стаж работы с детьми, а что можно сказать о поколении молодых учителей, идущих на смену старшему поколению. По моим подсчетам, менее чем через пять лет обновится полностью штат учителей в сельских школах. На смену «старым» учителям придут молодые, неопытные и социально неориентированные.

Организация учебной деятельности не изменена на протяжении многих десятилетий. Однако мир развивается и быстро меняется, что обуславливает необходимость коренных реформ в нынешней системе образования. В обновлении нуждаются принципы подачи учебного материала, роль учителя в образовательном процессе. Требуется внедрение в учебный процесс инновационных технологий, оснащение учебных заведений компьютерами и современной техникой.

           Теоретическая подготовка учеников должна быть направлена не на простое «заучивание» информации, а на ее понимание и умение применить полученные знания в практической деятельности. Теоретические знания сегодняшнего ученика во многом оторваны от практической деятельности. Ученики, в большинстве своем, не умеют использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности.
           Таким образом, образовательный процесс нуждается в глобальных изменениях. Прежде всего, современных учащихся необходимо учить учиться, самостоятельно добывать знания, грамотно обрабатывать, структурировать и систематизировать информацию, приобщать к познавательной, исследовательской деятельности, учить применять современные информационные технологии для самообразования. Учить переносить полученные знания на практическое применение в жизни. Именно эти изменения я считаю необходимыми в образовательном процессе. И, на мой взгляд, самое главное является то, что  учитель не должен только давать знания, он должен учить детей их добывать, учить детей учиться, видеть в ребёнке постоянного искателя.