Портфолио проекта Иванова: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показано 29 промежуточных версий этого же участника)
Строка 10: Строка 10:
 
=='''Тема проекта'''==
 
=='''Тема проекта'''==
  
−
Царства живой природы
+
Какие виды различных царств нужно охранять?
  
 
=='''Предмет, класс'''==
 
=='''Предмет, класс'''==
  
−
Экология
+
 
 +
Биология, 7 класс
  
 
=='''Краткая аннотация проекта'''==
 
=='''Краткая аннотация проекта'''==
  
 +
Нас окружает огромный мир живых организмов. Как не запутаться в этом потрясающем разнообразии? Надо навести среди них порядок. Этим занимается наука систематика. Она объединяет похожие, родственные существа в группы. Самые крупные группы организмов называются царствами. Именно об этих группах и пойдет у нас с вами речь.
 +
 +
Проект "Какие виды различных царств нужно охранять?" в настоящее время является одной из основных проблем общества, так как многие из этих видов находятся на грани исчезновения. 
  
−
Мировая продовольственная проблема в наиболее общем виде заключается в неспособности человечества до настоящего времени полностью обеспечить себя жизненно важными продуктами питания в соответствии с физиологическими нормами, несмотря на то, что природные ресурсы планеты в сочетании с современным экономическим и научно-техническим потенциалом мирового сообщества позволяют это сделать.
+
Данный проект можно будет использовать в области естественных наук (биологии, экологии).
−
Данная проблема выступает как проблема абсолютной нехватки продовольствия (недоедания и голода), а также несбалансированности питания в различных странах мира.
 
  
 
=='''Вопросы, направляющие проект'''==
 
=='''Вопросы, направляющие проект'''==
 
==='''Основополагающий вопрос'''===
 
==='''Основополагающий вопрос'''===
 +
 +
Какие виды различных царств нужно охранять?
  
 
==='''Проблемные вопросы'''===
 
==='''Проблемные вопросы'''===
 +
 +
1. Их так мало на нашей планете, что в зоопарке их трогают дети?
 +
 +
2. Стоит лишь чихнуть и сразу видим их вооружённым глазом?
 +
 +
3. Какова роль растений в жизни человека?
  
 
==='''Учебные вопросы'''===
 
==='''Учебные вопросы'''===
 +
 +
1. Растение, живущее на болотах, ловит и ест насекомых?
 +
 +
2. Бактерии, имеющие форму спирали?
 +
 +
3. Вещество, окрашивающее листья в зеленый цвет?
 +
 +
4. Какая наука изучает грибы?
 +
 +
5. Что характерно для представителей царства растений?
 +
 +
6. Какие царства существую в живой природе?
  
 
=='''Этапы проекта'''==
 
=='''Этапы проекта'''==
 +
 +
Подготовительный этап: (1 урок)
 +
 +
1. Выявление интересов учащихся при помощи стартовой презентации учителя
 +
 +
2. Выявление уровня первоначальных знаний учащихся о царствах живой природы
 +
 +
3. Знакомство с планом проекта
 +
 +
Основной этап:(30 мин, время для самостоятельной подготовки - 20-40 мин)
 +
 +
1. Вводный тест проверки начальных знаний по теме:"Царства живой природы"
 +
 +
2. Коллективное обсуждение результатов тестирования
 +
 +
3. Деление на группы
 +
 +
Заключительный этап: (1 урок)
 +
 +
1. Решение кроссворда по теме:"Царства живой природы"
 +
 +
2. Показ презентаций по царствам
 +
 +
3. Конкурс на лучшую презентацию
  
 
=='''Визитная карточка проекта'''==
 
=='''Визитная карточка проекта'''==
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1rA_ar35RPsMWo4NlNMOU5ZTFU/view?usp=sharing Визитка проекта]
 +
 
=='''Публикация учителя'''==
 
=='''Публикация учителя'''==
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1rA_ar35RPscFUyazdDTWpMcUU/view?usp=sharing Буклет 1]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1rA_ar35RPsWGdsdTF2T0RyWW8/view?usp=sharing Буклет 2]
 +
 
=='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==
 
=='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1rA_ar35RPsT0JWUk1NNGFwMlE/view?usp=sharing Царства живой природы]
 +
 
=='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==
 
=='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==
 +
 +
[[Вики статья учащегося Их так мало на нашей планете, что в зоопарке их трогают дети?]]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1rA_ar35RPsUnEzeWVYbVl0c0k/view?usp=sharing Презентация учащегося.]
 +
 
=='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==
 
=='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1rA_ar35RPsQjFTOElCZWNoTk0/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи учащегося.]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1rA_ar35RPsQXJIY0plR2s0YXM/view?usp=sharing Критерии оценивания презентации учащегося.]
 +
 
=='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''==
 
=='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''==
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1rA_ar35RPsYlpkVmVoVE1FLVk/view?usp=sharing Выберите верные утверждения.]
 +
 +
[http://yandex.ru/video/search?filmId=H4vz_BJFUXI&text=%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B Живая природа.]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1rA_ar35RPsMXJOQ25YMEFhX0E/view?usp=sharing Кроссворд.]
 +
 
=='''Проекты с аналогичной тематикой'''==
 
=='''Проекты с аналогичной тематикой'''==
 
=='''Полезные ресурсы'''==
 
=='''Полезные ресурсы'''==
 +
 +
[http://omskhunter.com/2010-08-20-16-36-24/18-2010-08-20-16-33-55.html. Красная книга Омской области. ]
 +
 +
[http://infourok.ru/material.html?mid=112918 Исчезнувшие виды животных.]
 +
 +
[http://www.slideboom.com/presentations/898485/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0-%D0%9E%D0%BC%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9-%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8. Красная книга. ]
 +
 +
[http://festival.1september.ru/articles/597620/ Царства живой природы.]
 +
 +
[https://yandex.ru/images/search?text=%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0+%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B9+%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B&redircnt=1433314481.1 Иллюстрации.]
 +
 
=='''Другие документы'''==
 
=='''Другие документы'''==
 +
 +
1. Захаров В.Б. "Биология, 7 класс", 2011 г.
 +
 +
2. Константинов В. М., Бабенко В. Г. "Биология, 7 класс", 2009 г.
 +
 +
3. Латюшин В.В., Шапкин В.А. "Биология. Животные, 7 класс", 2012 г.
 +
 +
4. Пасечник В. В. "Линия жизни", 2008 г.

Текущая версия от 10:48, 3 июня 2015

Автор(ы) проекта[править]

Иванова Наталья Сергеевна

Город: Омск[править]

Учебное заведение: ОмГПУ[править]

Тема проекта[править]

Какие виды различных царств нужно охранять?

Предмет, класс[править]

Биология, 7 класс

Краткая аннотация проекта[править]

Нас окружает огромный мир живых организмов. Как не запутаться в этом потрясающем разнообразии? Надо навести среди них порядок. Этим занимается наука систематика. Она объединяет похожие, родственные существа в группы. Самые крупные группы организмов называются царствами. Именно об этих группах и пойдет у нас с вами речь.

Проект "Какие виды различных царств нужно охранять?" в настоящее время является одной из основных проблем общества, так как многие из этих видов находятся на грани исчезновения.

Данный проект можно будет использовать в области естественных наук (биологии, экологии).

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

Какие виды различных царств нужно охранять?

Проблемные вопросы[править]

1. Их так мало на нашей планете, что в зоопарке их трогают дети?

2. Стоит лишь чихнуть и сразу видим их вооружённым глазом?

3. Какова роль растений в жизни человека?

Учебные вопросы[править]

1. Растение, живущее на болотах, ловит и ест насекомых?

2. Бактерии, имеющие форму спирали?

3. Вещество, окрашивающее листья в зеленый цвет?

4. Какая наука изучает грибы?

5. Что характерно для представителей царства растений?

6. Какие царства существую в живой природе?

Этапы проекта[править]

Подготовительный этап: (1 урок)

1. Выявление интересов учащихся при помощи стартовой презентации учителя

2. Выявление уровня первоначальных знаний учащихся о царствах живой природы

3. Знакомство с планом проекта

Основной этап:(30 мин, время для самостоятельной подготовки - 20-40 мин)

1. Вводный тест проверки начальных знаний по теме:"Царства живой природы"

2. Коллективное обсуждение результатов тестирования

3. Деление на группы

Заключительный этап: (1 урок)

1. Решение кроссворда по теме:"Царства живой природы"

2. Показ презентаций по царствам

3. Конкурс на лучшую презентацию

Визитная карточка проекта[править]

Визитка проекта

Публикация учителя[править]

Буклет 1

Буклет 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]

Царства живой природы

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Вики статья учащегося Их так мало на нашей планете, что в зоопарке их трогают дети?

Презентация учащегося.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]

Критерии оценивания вики-статьи учащегося.

Критерии оценивания презентации учащегося.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]

Выберите верные утверждения.

Живая природа.

Кроссворд.

Проекты с аналогичной тематикой[править]

Полезные ресурсы[править]

Красная книга Омской области.

Исчезнувшие виды животных.

Красная книга.

Царства живой природы.

Иллюстрации.

Другие документы[править]

1. Захаров В.Б. "Биология, 7 класс", 2011 г.

2. Константинов В. М., Бабенко В. Г. "Биология, 7 класс", 2009 г.

3. Латюшин В.В., Шапкин В.А. "Биология. Животные, 7 класс", 2012 г.

4. Пасечник В. В. "Линия жизни", 2008 г.

Источник — https://wiki.omgpu.ru/index.php?title=Портфолио_проекта_Иванова&oldid=517512