Портфолио проекта Клаус: различия между версиями

Текущая версия от 10:17, 25 мая 2015

Автор(ы) проекта[править]

Клаус Юлия Сергеевна

Город: Омск[править]

Учебное заведение: ОмГПУ[править]

Тема проекта[править]

«Твоя безопасность…»

Предмет, класс[править]

Обж, 11-12 лет.

Краткая аннотация проекта[править]

Среди всех прав, которыми обладает человек, право на жизнь и личную неприкосновенность является важнейшим. Для его защиты в государстве создаются правоохранительные органы, специальные нормативно-правовые акты. В сильном правовом государстве граждане уверены в том, что в случае опасности им будет оказана квалифицированная помощь. Однако даже в таком государстве многое зависит от взаимопомощи и взаимоподдержки людей. Чтобы предотвратить беду, необходимо распознавать, где она может таиться. Понимание ценности жизни человека – ключевая категория демократии.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

Проблемные вопросы[править]

Учебные вопросы[править]

Этапы проекта[править]

1. Подготовительный этап (1 урок)

Знакомство учащихся с темой проекта " Твоя безопасность…"

Формулирование цели и задач проекта

Ознакомление с критериями оценивания

Ознакомление с ресурсами проекта

Определение способов сбора и анализа информации

Определение формы отчета

Актуализация опорных знаний и умений, необходимые для овладения новой темой

Распределение учащихся по группам

2. Основной этап (2 урока, время для самостоятельной работы 45 мин)

Изучение новой темы

Поход на улицу для закрепления материала (15 мин)

Оформление домашнего задания в форме презентации по группам

Закрепление изученного материала – выполнение викторины

3. Заключительный этап (1 урок)

Оценивание работы по проекту участниками и учителем

Презентации проектов учащихся

Вики-статья

Подведение итогов

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Публикация учителя[править]

Буклет 1

Буклет 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]

Презентация учителя

Актуализация знаний

Закрепление материала

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Презентация ученика

Вики статья учащегося "Твоя безопасность..."

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]

Критерии оценивания презентации

Критерии оценивания вики-статьи

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]

Проекты с аналогичной тематикой[править]

Полезные ресурсы[править]

Социальная сеть работников образования

Международный образовательный портал

"Школа безопасности"

@@ Строка 8: / Строка 8: @@
 =='''Тема проекта'''==
-«Учусь жить безопасно…»
+«Твоя безопасность…»
 =='''Предмет, класс'''==
-Обж, 3-5 лет.
+Обж, 11-12 лет.
 =='''Краткая аннотация проекта'''==
-В настоящее время у детей младшего дошкольного возраста недостаточно сформированы понятия о собственной безопасности, как в социуме, так и в окружающем мире. Сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан - маленьких детей. Задача взрослых (педагогов и родителей) состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Правила поведения и меры безопасности непосредственным образом связаны с условиями проживания человека, будь то современный город или сельская местность, привычная домашняя обстановка - каждая среда диктует совершенно  различные способы поведения и соответственно меры предосторожности. Поэтому необходимо научить ребенка  адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь детям овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в парке, в транспорте, развить у них самостоятельность и ответственность.
+Среди всех прав, которыми обладает человек, право на жизнь и личную неприкосновенность является важнейшим. Для его защиты в государстве создаются правоохранительные органы, специальные нормативно-правовые акты. В сильном правовом государстве граждане уверены в том, что в случае опасности им будет оказана квалифицированная помощь. Однако даже в таком государстве многое зависит от взаимопомощи и взаимоподдержки людей. Чтобы предотвратить беду, необходимо распознавать, где она может таиться. Понимание ценности жизни человека – ключевая категория демократии.
-Особую значимость данная проблема приобретает для детей, лишенных родительской поддержки, находящихся на воспитании в государственных учреждениях социального обслуживания несовершеннолетних. Воспитанники таких учреждений часто имеют негативный социальный опыт, ослабленное физическое и психическое здоровье, низкую нравственную устойчивость. В своих семьях, оставаясь без должного родительского контроля, они часто подвергались опасности дома, на дорогах, на водоемах, в лесу, а также со стороны родителей и незнакомых людей.
-Изучение данной проблемы показало, что воспитанники детских социозащитных учреждений имеют низкий уровень знаний в области безопасности жизнедеятельности у детей. У них не сформированы некоторые навыки личной гигиены, их знания о своем организме ограничиваются понятиями о том, что он состоит из рук, ног, головы и желудка. Младшие школьники ничего не знают о витаминах и их роли в работе организма; не имеют четкого представления об опасных ситуациях (им известны лишь пожар и грабеж); не слышали о природных катастрофах; они не знакомы с правилами поведения в транспорте, имеют весьма расплывчатые представления о правилах безопасности дорожного движения (дорожные знаки называют лишь с помощью взрослых); зная номера телефонов экстренных служб, они не имеют четкого представления о том, как вести себя при пожаре, в случае нападения; что можно, а что нельзя делать дома, когда нет старших.
-Необходимо отметить и тот факт, что после прохождения курса реабилитации некоторые из детей вернутся в свои родные семьи, другие будут направлены в детские сиротские учреждения: риск оказаться один на один с опасностью остается. Целью моего воспитательного процесса является формирование и систематизация представлений детей младшего школьного возраста о безопасной жизнедеятельности через различные виды деятельности.
 =='''Вопросы, направляющие проект'''==
@@ Строка 31: / Строка 28: @@
 =='''Этапы проекта'''==
+. Подготовительный этап (1 урок)
-При планировании воспитательного процесса включаю следующие формы работы:
+Знакомство учащихся с темой проекта " Твоя безопасность…"
-. Организационная форма.
+Формулирование цели и задач проекта
-а) познавательные занятия; б) занятия-беседы; в) игры-занятия; г) викторины, конкурсы.
+Ознакомление с критериями оценивания
-. Совместная деятельность воспитателя с детьми.
+Ознакомление с ресурсами проекта
-Упражнения подражательного характера на имитацию выразительных жестов, мимики, движений.
+Определение способов сбора и анализа информации
-. Самостоятельная деятельность.
+Определение формы отчета
-а) сюжетно-ролевые игры; б) рассматривание иллюстраций, фотографий, видео просмотр; детская продуктивная деятельность (свободное рисование, поделки из различных материалов, аппликация) .
+Актуализация опорных знаний и умений, необходимые для овладения новой темой
-Данный материал был отобран с учётом возрастных особенностей детей. Одна из таких особенностей - поэтапное формирование умственных действий. Исходя из этого, подача материала осуществлялась поэтапно.
+Распределение учащихся по группам
-На 1 этапе мне было необходимо, заинтересовать детей, актуализировать, уточнить и систематизировать их знания о правилах безопасности жизнедеятельности. Выяснить уровень сформированности знаний и умений о правилах безопасного поведения у детей на начало учебного года.
+. Основной этап (2 урока, время для самостоятельной работы 45 мин)
-На 2 этапе я вводила правила в жизнь детей, показывала разнообразие их проявления в жизненных ситуациях, тренировала детей в умении применять эти правила.
+Изучение новой темы
-На 3 этапе на основе усвоенных знаний и умений происходило осознанное овладение реальными практическими действиями.
+Поход на улицу для закрепления материала (15 мин)
+Оформление домашнего задания в форме презентации по группам
+Закрепление изученного материала – выполнение викторины
+. Заключительный этап (1 урок)
+Оценивание работы по проекту участниками и учителем
+Презентации проектов учащихся
+Вики-статья
+Подведение итогов
 =='''Визитная карточка проекта'''==
+[https://drive.google.com/file/d/0B13itkq49DqWRkNGQ3NrRUNVRWM/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]
 =='''Публикация учителя'''==
+[https://drive.google.com/file/d/0B13itkq49DqWRVM1cGNxOUxmY1U/view?usp=sharing Буклет 1]
+[https://drive.google.com/file/d/0B13itkq49DqWdEREWG5PMU12ZFk/view?usp=sharing Буклет 2]
 =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==
+[https://drive.google.com/file/d/0B13itkq49DqWclBXdUdZT2tNNFE/view?usp=sharing Презентация учителя]
+[https://drive.google.com/file/d/0B13itkq49DqWX3NCeF9vSlg5bHc/view?usp=sharing Актуализация знаний]
+[https://drive.google.com/file/d/0B13itkq49DqWc3ZPMDhtYlJFMzA/view?usp=sharing Закрепление материала]
 =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==
+[https://drive.google.com/file/d/0B13itkq49DqWZzhpeHhOeW9sLU0/view?usp=sharing Презентация ученика]
+[[Вики статья учащегося "Твоя безопасность..."]]
 =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==
+[https://drive.google.com/file/d/0B13itkq49DqWXzFlYmJXSEFaVzg/view?usp=sharing Критерии оценивания презентации]
+[https://drive.google.com/file/d/0B13itkq49DqWdTMtaFM3eVBJOU0/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]
 =='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''==
 =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==